小学班主任工作案例——一名留守学困生的转化之路.docVIP

小学班主任工作案例——一名留守学困生的转化之路 (六二班)有个学学生叫×××，2004～22005学年度我担任了她的的班主任兼语文老师。发现她她总是低着头，上课无精打采采，提不起一点学习的兴趣。。老师课堂提问，她缄默无语语。家庭作业要么全留空白;;要么乱写一气，全是错别字字。甚至连组词以及简单的加加法也是做得错误百出。每次次测验，语文、数学都只有二二、三十分。学校的很多老师师都认为，这孩子基础太差，，性格内向，而且缺乏最起码码的上进心，又到了六年级，，提高看来是无望了。只要她她遵守纪律，上课不影响别人人，就行了。我听了，不觉从从心底泛起一股凉意。就这样样的成绩走出校门，面对这知知识大!只要孩子一天在在我这里学习，我一定不能放放弃她!于是我开始了围绕她她的工作。首先，当然是家访访了，搞清楚她的家庭情况。。来到她家，正碰上她在家烧烧饭。原来她父母都是常年在在外打工，将她托付给了奶奶奶，而奶奶年纪大了，家务都都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。。我心里一阵感动。但是与奶奶奶的交谈又让我心里的凉意意变成了寒意了。因为她成绩绩太差，家里打算让她念完小小学，就让她辍学!我劝了两两句，奶奶的一句话让我傻了了眼，“她的成绩那样，进了了初中也学不了，还不如在家家帮忙干点活。” ?回回到学校，我就找她谈话，可可她总是低着头，一言不发。。哎，缺乏爱的滋润，承受长长期学习落后的打击，总是徘徘徊在无人关注的角落让她产产生了自闭的心理。 针对她的情况，思思虑再三，我决定从两大方面面入手。首先，我抓住一切机机会亲近她，敞开心扉，以关关爱之心来触动她的心弦。有有次下雨天，碰上她忘了带伞伞，我连忙送伞给她……经常常找她闲谈，引导她用感恩、、享受的心态看待现实生活………与此同时，我组织几名同同学来帮助她，跟她一起玩，，跟她一起做作业。让她感受受到同学对她的信任，感受到到同学是自己的益友。让她感感受到同学给自己带来的快乐乐，让她在快乐中学习、生活活，在学习、生活中又感受到到无穷的快乐! 2004年年的11月28日是她的生日日，我知道后，连忙买来蛋糕糕，组织学生举办了一次班级级生日会。她那天 其次，与科任老师统一意意见，用赏识的眼光来看待她她。其实，她身上的闪光点还还是挺多的，11岁的孩子，，烧饭、洗衣等家务活都会做做，还能照顾年迈的奶奶………我们抓住这些表扬她、鼓励励她。学习上的一点小进步，，我们也没有忽视。在语文课课上的一次听写词语中，这个个沉默的女孩居然全都对了。。我非常兴奋，对她大加褒奖奖，并说：“看来世上无难事事，只怕有心人，你看，这些些词语你全默写对了，你一定定昨晚复习了吧!你看比有些些平时学习优秀的同学都好呢呢!只要努力，你一定不会比比其她同学差的，你说是吗??”她轻轻地点了点头。但是是我还是看见了她眼中多了一一些自信的71分，，数学68分的成绩顺利地升升入初中继续学业! 1、奉献爱心，增其自信。。我国近代教育家夏丐尊也说说过：“教育之没有情感，没没有爱，如同池塘没有水一样样。没有水，就不成其为池塘塘，没有爱，就没有教育。””作为一名班主任，要搞好教教育工作，首先要有一颗赤诚诚的爱心，用爱的甘露滋润孩孩子们的心田，用爱心点燃一一颗颗纯洁的灵魂。对于那些些学困生，特别是留守的学困困生，教师应给她们更多的爱爱，经常鼓励、帮助、督促她她们，使她们增强自信心。 2、运用赏识，促其发展。。每个学生身上都有优缺点，，学困生也并非一无是处，对对于学困生身上表现出来的哪哪怕很微弱的闪光点，很微小小的进步，我们教师要及时加加予引导肯定：尽量挖掘其闪闪光点，努力从赞美中去满足足她们的心理需求，使她们产产生欣慰、幸福的内心体验，，增强荣誉感、自信心、上进进心，提高学习的兴趣与内在在的动力。当一个孩子对学习习有了兴趣与动力，她的提高高就变得轻松、容易多了。 ! industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vig