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小学生寄宿制试点工作调查报告 伴随着教育优先发发展的良好氛围，基于农民外外出打工，“留守”儿童突增增等客观实际，观英滩镇小学学寄宿制办学模式于20055年9月开始实施。在各级党党政领导的高度重视和亲切关关怀下，“试点”工作，成效效显著，社会公认。 1、“留守”儿童童突增。 2、校点布局面临新的的矛盾。 1001.24平方公里，总人口口2.8242万人，尽管山山青水秀，风景宜人，但毕竟竟山高路陡，人烟稀疏，村落落分散。 12公里，最最远的达20公里，但两校每每年的适龄儿童都不足10人人，再加上两所村小，几经撤撤并搬迁，校舍危陋，面临着着原址建校与寻求其他途径的的历史性选择。 依据国家优厚的教育育政策和发展氛围，本着“整整合教育资源，共享教育信息息，投资不重复，高标准建设设”的原则，观英滩镇在全县县率先提出了“农村小学生寄寄宿就读”的构想与规划。 2003年7月，威远县教教育局、财政局和观英滩镇党党委政府，对该镇教育发展的的客观现状进行了认真的调查查研究，对 “小学寄宿办学学”的必要性和可行性进行了了科学的分析，决定观英滩镇镇于05年秋在全县进行边远远山区小学寄宿制办学模式的的“试点”工作。 观英滩镇小学寄宿制制办学于2005年9月正式式开始，现有寄宿生156人人，其中留守儿童45人，配配有4名中专以上学历的专职职生活指导教师，1名专职门门卫和1名兼职锅炉工，全面面负责寄宿生饮食起居的指导导和生活处理能力的培养。 自己能做做的事自己做——突出独立生生活能力的培养。 共寝同乐乐是一家——突出协同合作能能力的培养 言行举止严要求求——突出良好生活习惯的养养成。 （二）、主要做法 该校的小学生寄宿就读试点点工作，得到了当地党政的高高度重视，得到了学校教职员员工的广泛支持，制度健全，，工作落实，成效显著，深得得学生、家长和社会的广泛认认同。 1、管理严格，措施施具体 该校建立了“学生接接送制度”、“寄宿生一日常常规”等十八项制度很好地规规范了寄宿学生的行为举止，，很好地约束了生活指导教师师、班级教学教师的生活指导导、教育教学理念，形成了““文明、快乐、好学、善思””的寄宿风范。 ②全程护理理，细心关爱。 该校实施的的小学生寄宿就读，实质上是是“周寄制”。即：每周日下下午由学生家长或委托监护人人，将学生送到学校，办理交交托管理手续，学校行政收集集存档备案；周末下午由学生生家长或委托监护人到学校““学生在校周记录”，填写““意见建议信息反馈薄”，同同时将学生带回家。学生在校校一周的生活、学习活动由生生活指导教师、班级教师全程程护理和引导，形成了浓厚的的人文关爱氛围。 ③家长联联合，信息互通 学校开通了了供寄宿生专用的爱心电话（（0832），保证了所有寄宿学生生家长家校信息时刻畅通，搭搭建了家长和其子女沟通心灵灵、互换心声的爱心之桥。 该校在镇党委政府的高度重视视和协调下，镇卫生院开通了了寄宿学生求医问病的“绿色色通道”，在学校与镇卫生院院、生活教师与医生的密切配配合下，让寄宿生充分体会到到“学校如家”的全新感受。。 2、指导帮助，但不包办办。 156名寄宿学生生中，6岁孩童就有12名，，这类年幼寄宿生在“梳头洗洗脸”、“系鞋带，穿衣服””等方面的自理能力相对较低低。生活教师在经过统一讲解解、示范、指导后，都是让学学生独立操作，尔后再由教师师给予重新整理，在学生的实实际生活中训养其能力，帮助助指导，但不包办，很好地弥弥补了山区老百姓包办、溺爱爱的教养的理念缺陷，学生自自理能力得到了充分有效地提提高。 3、仿真家庭，温馨馨管理。 1566名小学寄宿学生中，年龄跨跨度大（6－12岁），一到到六年级都有，他们在寄宿管管理的诸多措施中，有一条特特别值得肯定，那就是：床位位安排是按“高低年级混编，，大小孩童结对子”的原则安安排的生活上在教师的指导下下，由高年级学生帮护低年级级学生，共效果记入学生的““在校周记录”，形成了兄弟弟姊妹型的家庭式的温馨氛围围，很好地弥补了独生子女家家庭环境的不足。 4、科研研同步，长远规划。 2005年就申报了“农村村小学生寄宿制研究”的市级级教育科研课题，参与人员涉涉及行政领导、食堂工作人员员，生活教师、班主任及部分分任课教师。现在已经取得了了阶段性成果，得到了县教研研室的充分肯定。该校的教育育科研工作对寄宿管理工作是是经验总结和理论探究的很好好途径之一，必将进一步推动动和完善当地“留守儿童”上上学就读工作。 1、硬件设设施、校容校貌焕然一新。 35.27022万元，545平方米的学生生寄宿楼呈现于镇所在地的中中心，全新的学生床、吃饭桌桌令学生及家长感觉一新，撤撤掉了该校辖区内的龟形和红红旗两所校舍简陋的村级小学学，绝对避免了“生源聚集城城镇”这个现实背景下