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译林版《英语》三级上册Unit1Hello!(第一课时)
教学内容 Unit1 Hello! 教材版本 译林版 教学课时 共 4 课时 第 1 课时 课 型 对话课 教学目标 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备 挂图,卡片,PPT 教 学 过 程 修注栏 Step 1 Greeting
在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,
引入本单元的新授学习
THello, I’m Miss Sun. I’m your English Teacher. Let’s learn English.
(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答,就适当提示)
TNow class begins. Hello, class.
Ss: Hello.
【设计意图】在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Step 2 Presentation
1.出示单词卡片:Hello,并读
a.开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by four
T: Now please read it four by four.
【设计意图】老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c. Read together(全班读)
2.出示句型I’m …
T: Hello, I’m Miss Sun. Follow me I’m …
(Read one by one)
T: Hello, I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao)
让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.
T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰 练习Hello, I’m …
T: This is my good friend ,Su Hai.
T把头饰放在手上,说:“Hello, I’m Miss .” T变声音说:“Hello, I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说:Hello, I’m …
S: Hello, I’m Su Hai.
T: Hello, I’m Miss .
多换几个学生。
Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A. Picture 1
T: Look,who is she/he?
【设计意图】可以提示中文,让学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。Ss: Miss Li/Mike…
T: What are they saying ?( PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):
例如:
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音,让学生去听)
TNow who can tell me what Mike is saying?
(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)
S:Good morning, Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
a.全班一起读
b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
TNow, please read after the tape, picture 1.
B. Picture 2 and 3
a. T: Now Please
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