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课程改革心得体会 一、深入研究新教材更更新教育教学观念。 新教教材的基本出发点是促进学生生全面、持续、和谐的发展，，其基本理念是突出体现普及及性、基础性和发展性，关注注学生的感情、态度、价值观观和一般能力的培养，使学生生获得基础知识和技能，为其其终身持续发展打下良好的基基础。这就首先要求我们转变变教育观念，不在单纯做知识识方面的权威，将书本上的知知识原原本本教给学生，而应应当充当指导者、合作者和助助手的角色，与学生共同经历历知识探究的过程。只要教师师的观念转变了，才能摆脱旧旧的束缚，走上创新之路。反反而，如果教师的观念没发生生转变，即使面对新课程、新新教材，仍旧会＂穿新鞋走老老路＂。作为教师，一定要把把握好新教材，将课程改革的的理念要求贯穿与课程教学之之中。 首先，新的课程标标准要求在课堂教学之中建立立新型的师生关系，及建立一一种互动、和谐、教学相长的的师生关系。在课堂教学中，，教师必须做到让学生自由的的想、大胆的想、给予他们以以思想的自由、感情的自由、、创新的自由，给他们一片自自由的蓝天；彻底改变以往的的＂填鸭式＂教学，以学生的的自我发展为中心让学生在课课堂教学中真正＂活＂起来，，把以教师为主的＂一言堂＂＂变为学生积极参与的＂多言言堂＂。首先，要全面把握新新教材的特点。教师的任务是是引导学生更深入的进入到教教材中去，去＂感悟＂和＂品品味＂教材的内容，通过教师师的＂引＂和＂导＂使学生形形成能力而提高他们的综合素素质。因此我们要正确处理好好课程标准与教材的关系：课课程标准是一个要求贯穿于教教学中的＂纲＂；而教材是教教学的具体内容，是课堂教学学的具体依据。 二、改变变学生的学习方式。 重建建师生课堂生活是本次课程改改革重要标志之一，而帮助学学生确立科学、正确的学习方方式是课程改革的一个重要内内容。那么，如何改变学生的的学习方式呢？我认为应当做做以下几点： 正确认识学生生。学生是学习的主体，这已已成为我们的共识。关键是课课堂教学能像过去那样，不顾顾儿童的生活经验和思维方式式，采用以灌输为基本特征的的接受式学习方式，而应带之之以学生主动参与、主动探究究、主动合作等新型的学习方方式。 正确认识教材。创创造性的使用教材，是新课程程对教师提出的新要求。并不不是有了新课程标准和教材课课程改革就能到位了。关键的的环节还在于教师如何运用教教材。 改变教师的角色意意识。受传统观念的影响，许许多教师在教学中常常以知识识传授者的面目出现，以管理理居高临下地对待学生--教教师不仅是教学过程的控制者者、教学内容的制定者和学生生学习成绩的评定者，而且是是绝对的权威，不容丝毫的冒冒犯和怀疑。就有这种意识，，教师就不可能公正的对待学学生、真心倾听学生的看法和和见解、尊重学生的质疑和创创新。在教师这样的角色意识识下，学生只能被动的做知识识的接受者、储存者和知识的的反复训练者。而新的课程改改革，要求教学活动师生交往往、共同发展的互动过程。交交往意味着人人参与，意味着着平等对话，教师将有居高临临下的权威转向＂ 课堂开放以后，，教师的作用不是削弱而是加加强了。教师的目标意识要加加强，要从整体考虑课堂教学学的育人目标；创新意识要加加强，一切从有利于学生的发发展出发；合作意识要加强，，教师应该走下＂讲坛＂，走走到学生中间，与学生一起探探讨与交流；调控能力要加强强，再开放性的课堂教学中，，很多情况是无法预料的，这这就需要我们不断加强学习，，不断研究课堂调控艺术。由由于我对新课程改革学习还很很不够，只能谈点粗浅的看法法，有待于今后进一步努力学学习，才能不断提高。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transf