第四课第二框感悟靑春.ppt

名人眼里的青春 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基 A：我发现我们班快要变成动物园了。 B: 为什么这样说呢？ A: 我们班很多同学被人起了绰号。小明长得胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”，还有，我都不想说了。 B: 那你长得那么高，他们应该很羡慕吧？ A: 我原来也这么以为，但现在他们叫我“长颈鹿“，我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”，我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。 同学们眼中的青春 谈一谈 讨论： 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你也被别人取笑，你会有什么感受？ 青春误读一 青春正读一 同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 青春误读二 最近妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：”你是一个学生这样穿不太好。“刚不以为然的说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说： “我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 请你来判断 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎么样理解的“酷”的？ 小刚对妈妈说： “你知道什么！ ”这反映了他的一种什么心态？ 小刚是怎么样理解长大的含义的？你又是怎么样理解的呢？ 青春正读二 真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 青春误读三：菲菲的苦恼 小肖的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。 菲菲担心的是什么？她为什么会有这样的担心呢？ 你赞成菲菲的处理方式吗？说说你的理由。 青春正读三 男女同学之间的正常交往，有益身心；优势互补，取长补短；可以营造和谐温馨、合作团结的氛围。 但要做到以下几点：1 、以尊重为前提端正态度，培养健康的交往意识；2 、要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；3、交往关系要疏而不远，若即若离，以自然适度为原则。 《青春误读》小结： 走出青春误区： 给同学取绰号。 真正独立，追求个性。 异性同学交往。 正确对待： 尊重与关爱 魅力与责任 正常与健康 三 误 三 正 畅想青春 1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？ 3. 说一说你为什么会这样联系？ 尽情地发挥你的想象力吧！  1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来，并组成一句话来解释青春？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？说一说你为什么会这样联系？ 尽情地发挥你的想象力吧！ 青春是梦想,是激情,是幸福 是飞扬,是活力,是飞翔…… 青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。 青春是一棵常青树,永不凋零. 成长 怎样的人才算拥有青春？ 以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，说说怎样的人才算拥有青春。 有人说，青春是 流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。 常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。 对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。 决定青春最重要的因素是？ 心态 青春如斯： 青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗， 青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强， 青春是热情，青春是仁爱…… 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵， 青春像雏鹰…… 《青春》 塞缪尔·厄尔曼 (美)  青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流。  青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。  岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却