基因的显性与隐性-教学设计.docVIP

基因的显性与隐性 ●教学目标 　　知识目标 　　1．举例说出相对性状与基因的关系。 　　2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 　　3．说明近亲结婚的危害。 　　能力目标 　　培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。 　　情感目标 　　增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。 ? 　　●教学重点 　　1．掌握相对性状与基因的关系。 　　2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 ? 　　●教学难点 　　描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 ? 　　●教学方法 　　多媒体演示法、讨论法、分析归纳法，谈话引导法。 ? 　　●教具准备 　　教师准备 　　关于生殖过程中基因的传递图解的投影片；有关豌豆杂交实验的多媒体课件或相关投影片。 　　学生准备 　　豌豆种子（不同颜色的种子）。 ? 　　●课时安排 　　1课时 ? 　　●教学过程 　　［复习旧课，导入新课］ 　　上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答。 　　投影片： 　　问题： 　　1．请描述染色体、DNA和基因之间的关系； 　　2．描述生殖过程中染色体的变化； 　　3．基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？ 　　参考答案：1．基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。 　　2．父母体内分别能形成精子与卵细胞的细胞染色体数均为