因数与倍数的整理复习教学设计.docVIP

2010学年第二学期教学设计 《因数与倍数》的整理和复习 同德小学 周卫红 设计理念： 通过整理和复习，唤起学生对旧知的记忆，并且使原来分散的学习知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构，形成知识体系，增进持久记忆。 1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。 2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。 3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。 1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。 2、利用所学知识解决实际问题。 老师通过学生的汇报，板书出各个知识点 师：黑板上板书出的知识点这么多，是不是觉得很混乱，我们能不能来整理整理呢？（整理知识网络，让学生回忆） 练习 第一：牛刀小试 1、请你来分一分： 2 7 53 16 1 30 97 24 41 95 48 60 2的倍数有： 3的倍数有： 5的倍数有： 2、3、5共有的倍数有： 2、判断,如果是错误的，请说明理由。 （1）所有质数都是奇数。 （2）60的所有因数：2、30、3、20、4、 15、5、12、6、10. （3）一个数是7的倍数，一定是合数。 （4）一个数的因数总