第4课时 两三位除以一位数(十位上有余数) 台儿庄 要翠红.docVIP

两、三位数除以一位数的笔算除法（十位上有余数） 教学内容：青岛版数学三年级上册第52页 绿点内容及练习 学习目标： 1.使学生进一步掌握除数是一位数的笔算除法法则。 2.学会两、三位数除以一位数（十位上有余数）的笔算计算方法。 3.引导学生探索知识间的内在联系，激发学习的兴趣。 4.掌握除法竖式的书写格式，确定竖式中商的位置。 教学重点：1.总结笔算除法法则 2.确定竖式中商的位置 教学难点：确定竖式中商的位置，会计算除数是一位数的笔算除法。 教具准备：多媒体课件、口算卡 学习过程： 一、拟定导学提纲、自主预习 1.创设情境引出并板书课题 师：同学们，我们上节课学习了两、三位数除以一位数的计算，这节课我们继续研究两、三数除以一位数笔算除法的计算方法。 板书课题：两三位数除以一位数的笔算除法（十位上有余数） 师：要学好这节课，首先要明确学习目标，请同学们看大屏幕。 出示学习目标： 多媒体投影展示学习目标： 1.使学生进一步掌握除数是一位数的笔算除法法则。 2.学会两、三位数除以一位数（十位上有余数）的笔算计算方法。 3.引导学生探索知识间的内在联系，激发学习的兴趣。 4.掌握除法竖式的书写格式，确定竖式中商的位置。 指名读学习目标，其他学生认真倾听。 3.出示自学指导 师：目标明确了，有没有信心达到？（有）。请同学们认真看自学指导。（多媒体投影出示。）生默读自学指导 自学指导：认真看课本第52页的内容，重点看红点问题及解决办法。 思考：（1）72个线轮是多少盒？你是怎样估算的？ （2）列竖式计算72除以6时，十位上余1怎么办？ 5分钟后，比一比谁能把例题讲清楚，并会做与例题类似的题目。 师：请同学们根据自学指导认真自学，比一比谁学得最认真，谁学得最投入，谁的坐姿最端正，下面自学竞赛开始。 4.看一看。 学生自学指导进行自学，教师目光注视学生自学的情况，关注学习困难的学生。（5分钟） 二、汇报交流、评价质疑 1.过度 看完的同学请举手，看懂的同学请放下。 2．同位交流 下面的时间，请同学们把你的自学成果在小组内进行交流，重点交流思考题。 学生在小组内进行交流自己的学习收获，教师巡视指导。 3.说一说（汇报质疑） 师：现在进行展示汇报，汇报时要求声音洪亮，吐字清晰。哪位同学愿意给大家汇报你的学习收获？ 师：同学们都表现的非常积极，下面找一位同学汇报。其他同学要认真倾听，并做好质疑和补充。 汇报第一个问题：（1）72个线轮是多少盒？你是怎样估算的 生汇报：一盒有6个，计算72里面有几个6，所以列式72÷6= 老师板书：72÷6= 师追问：你是怎样估算的？ 生接着回答：72≈60，60÷6＝10，72÷6≈10，所以72个线轮大约是10盒。 师追问：72÷6的具体结果是比10大还是小呢？ 生汇报：一定比10大。 师问：具体怎么计算呢？谁来汇报？ 生汇报：我是用摆小棒的方法求出来的，用小棒展示，7个十2个一表示72先分出6个十，还余下12，再把12分成6分，每一份一共得到12个。 师：同学们，他回答的好不好？ 生：好 师：鼓掌表扬！ 生汇报：我是用列竖式计算。 师：谁来汇报第二个问题，列竖式计算72除以6时，十位上有余数你怎么办？ 生汇报：7个十除以6得1个十，所得的商1要写在7的上面，与7对齐，还余1个十与个位上的2合起来，是12除以6等于2，所得的商2要写在2的上面，与个位对齐。 师在黑板上板书竖式的书写格式： 师：你能总结一下列竖式计算要注意什么？ 生回答:我发现，72除以6，先从十位除起。 生：今天的除法有余数。 生：余数要和个位数合起来再除。 师问：余数应该比除数大还是小。 生：一定要小，大了说明还没分完。 生回答：我发现除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。 师总结：总结的非常好，就是用哪一位来除，商就写在哪一位上方。 同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？如果没有，就汇报到这里。 三、抽象概括、总结提升 师：以上几位同学汇报的非常精彩，其他同学做了很好的补充，值得表扬。今天我们一起在掌握了两、三位数除以一位数十位上有余数的除法，试一试： 438÷3你会做吗？ 学生试做。交流汇报 师：从哪一位开始除？ 生：从百位开始。 师总结：在进行除法计算时，从被除数的最高位开始。有余数的和下一位数合起来再进行除法计算。 四、巩固应用、拓展提高 师：同学们你们都学会了吗？现在检测你们学习的效果，敢不敢挑战？ 生：敢 师：请同学们看测试题 1.课件出示检测题： 56÷4= 75÷5= 813÷3= 两名学生黑板板演（学习困难的学生），其他同学做在练习本上。 2．更正、讨