高中政治《股票债券和保险》说课稿人教版必修1.docVIP

《股票、债券和保险》说课设计 ★课程体系与本课地位： 一、教材分析： (一)新课标的具体要求: 比较股票、债券和商业保险的异同；解释股息、利息和利润等回报形式，说明不同的投资理财行为。 (二)教材的地位和作用 股票、债券和保险这一框是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》安排的内容。它是第六课的落脚点，展示了多种投资理财方式，表达了投资理财在经济生活中的重要意义。在本单元中具有 “画龙点睛”之妙。 本课有三目内容：高风险、高收益同在的股票、稳健投资理财的债券、规避风险的途径——保险，介绍了多种投资理财方式，对于指导学生的形成正确的投资理财理念起着重要的影响。 (三)教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。使学生理解股票、债券、保险等各投资理财方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题 ：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资理财计划。 2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资理财更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资理财提出有用意见。 3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资理财活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资理财的意义。 (四)教学重难点及依据 教学重点：1、股票、债券和保险的比较 2、股票、债券的特点和收益 教学难点：综合各种因素，学会理性投资理财。 确立依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将来科学投资理财作准备。所以，比较股票、债券和保险三种投资理财方式，了解股票、债券的特点和收益是本节课的重点问题；而本节课要涉及股票、债券和保险的问题，由于学生实际接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，综合各种因素，学会科学投资理财，成了本节课的难点问题。中共十七大报告中首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，而股票、债券和保险都属于财产性收入，为此，更应该掌握以上重难点。 二、学情及学法指导 1、学情分析：中国近年来资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所耳闻目睹，我们年段已有学生已经在炒股了，所以对于本框的学习，学生特感兴趣。另外，高一学生有一定自学和探究能力，通过师生互动、生生互动、合作交流，互教互学，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识资源的建构者。 但是对于债券，学生相对陌生，所以系统地学习这三种投资理财方式很有实际意义也有一定的难度。 2、学法指导：学生时学习的主体，是知识资源的建构者。通过师生之间、生生之间的互动、合作交流，互教互学。 三、 教学方法 （一）教学理念 四个紧贴：紧贴时代、紧贴社会 ；紧贴生活、紧贴学生 三个重视：重视实效、重视活动、重视探究 两个互动：师生互动、生生互动 一个目标：知识、能力、情感态度价值观 （二）教学策略 生活化，让事实说话； 伸出手，帮助学生整理知识； 讲方法，给学生多思考探究； 说准确，用有效知识武装学生； 松开手，指导学生开展活动； 多微笑，给学生以自信自豪。 （三）学习方法 1、自主学习：要求学生学会自学，能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。 2、合作学习：在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习，培养协作精神和能力。 3、探究学习：能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸，设计投资理财方案和建议等。 四、教学准备 教师准备：(由学生毛遂自荐（小组负责人）牵头组建政治学习小组，每组选出一位同学作为负责人，并给自己的学习小组命名，以增加兴趣和凝聚力。(查找网页、书籍资料，准备相关案例、图片、视频资料，制作课件等(做一份学生及其家庭投资理财的问卷调查 学生准备： (形成学习小组、推选小组负责人并为本组命名；(预习教材，完成有关作业及问卷调查表；(通过网上、报刊等媒体查询，收集相关图片，制作课件。 五、教学过程 设计说明 成果展示 角色互换： 学生推荐学生代表展示预习成果，并提出预习中遇到的问题 通过小组的合作与学习，提高学生的合作探究能力及自学能力。通过阐述观点, 充分调动学生积极性, 促使学生落实预习作业，且能锻炼其语言表达能力，提高胆量 导入新课 展示图片、播放视频：《07太刺激》《股市欢迎你》 联系实际，结合07和08两年中国股市大起大落的情况，引领学生体验学习。 创设问题情景，该情景贴近生活，能够激发学生兴趣，使学生最大限