高雄市国民小学资赋优异学生缩短修业年限.docVIP

高雄市國民小學資賦優異學生縮短修業年限 工作手冊 目錄……………………………………………………………………………2 壹、資賦優異學生縮短修業年限的……………………………………………3 貳、資賦優異學生縮短修業年限………………………………………4 叁、資賦優異學生縮短修業年限鑑定……………………………………………縮短修業年限安置與輔導學習輔導計畫的………………………………………………10 二、個別化學習輔導計畫的………………………………………………11 三、個別化學習輔導計畫………………………………………11 四、跨教育階段的安置與輔導…………………………………………………11 五、個別化學習輔導實施情形追蹤……………………………………………12 六、成績評量的內涵與規範……………………………………………………12 伍、Q A………………………………………………………………………………13 陸、相關法規 資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法 …………………… 高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點 …………18 高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施方式 …………20 柒、參考資訊…………………………………………………………………………23 捌、附錄 附錄一 資賦優異學生縮短修業年限小組組織與工作掌……………25 附錄二 資賦優異學生申請縮短修業年限鑑定申請表…………………………………………26附錄三 高雄市100學年度國民小學資賦優異學生申請縮短修業年限受理報名檢核表……29 附錄四 資賦優異學生申請縮短修業年限鑑定初試報考名冊…………………………………30 附錄五 資賦優異學生申請縮短修業年限鑑定複試(學科成就測驗)報考名冊…………………31 附錄六 資賦優異學生縮短修業年限全科跳級學生其他學習領域評量表 ……………………32 附錄七 個別化學習輔導計畫……………………………………………………………33 附錄八 個別化學習輔導計畫例……38 附錄九 個別化學習輔導計畫實施情形追蹤報告表………………………………………48 附錄十 個別化學習輔導計畫實施情形追蹤報告表…………………50 局長序 有效開發學生的學習潛能智慧的優勢教育的壹、資賦優異學生縮短修業年限的內涵 民國年月教育部修正公布「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」，多元學習之門資賦優異學生縮短修業年限針對一般學科學習表現優異的學生，由各校負責處室任課教師及，根據學生的跨越年級限制，提供適的課程和服務，在較短時間內修完一般課程，用的時間，以充分發揮潛能。 資賦優異學生能抽象思考學習速度快縮短修業年限課程濃縮加速學習 申請項目 鑑定標準 說 明 學科成就測驗通過 後免修 資賦優異學生某學科之學業成就具有高一年級以上程度者，在原校該教育階段可免修該課程。加強自學輔導。 免修課程之學生可妥善利用該科（學習領域）免修之時間，實施其他學課程加深加廣之學習。 逐科（學習領域）加速 資賦優異學生將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）加速完成。（學習領域）加速 資賦優異學生將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間各科（學習領域）同時加速完成。（學習領域）提早選修高一年級以上之課程資賦優異學生某學科（學習領域）學業成就具有高一年級以上程度者，可提早選修高一年級以上該科（學習領域）課程。提早選修高一級以上教育階段之課程資賦優異學生某學科（學習領域）學業成就具有高一級以上程度者，可提早至高一級以上教育階段學校選修該科（學習領域）課程。各校應與高一級以上教育階段學校聯繫，安排學生至該校選修課程之相關事宜，必要時得請教育局協助。 逐科（學習領域）跳級 全部學科（學習領域）跳級 資賦優異學生之語文、數學、社會、自然相關學科程度，超越同年級學生一個年級以上者，於學期結束時，跳越一個年級以上就讀。其學籍、畢業資格及升學，比照應屆畢業生辦理；其入學方式，依一般學生入學方式辦理。國民教育法第條縮修學生的，除考量其認知和學科能力外，亦需兼顧社會適應能力，所以或在評估、推薦資優生參加縮修時，要資優生的各項學習條件及適應情形，以提升學習興趣與動機。 短修業年限鑑定 凡學生（學習領域），由師家長推薦團體智力評量通過學科成就測驗，可安置及計畫。擬定實施計畫計畫小組計畫內容。縮修 （二）推薦 1.教師或推薦：就學生學習表現優異（參酌學科成績或特殊表現紀錄）的科目（領域）向學校提出推薦。提出申請：填寫申請表。 召開會議：各校召開會議，審查申請學生資格，並決定參加鑑定學生名單鑑定學生名單