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演绎“江南音乐”-----《欢乐歌》 教 案 长春市第八十七中学 郭丽 课题：演绎“江南音乐”-----《欢乐歌》 课型：欣赏课 课时： 1 教学目标： 1.知识与技能 （1）通过欣赏《欢乐歌》，感受、体验江南丝竹的音乐风格。 （2）认识《欢乐歌》的创作特点。 2.过程与方法 （1）通过收集、整理江南丝竹的相关资料，培养学生获取信息的能力。 （2）通过聆听、对比聆听、讨论等方法，进一步感受江南丝竹的风格特点。 3.情感态度与价值观 了解我国的江南丝竹乐，并且能对江南地区的音乐感兴趣，从而更加热爱我国的民族音乐文化。 教学重点：感受、体验江南丝竹的风格特点。 教学难点：认识、理解《欢乐歌》的创作方法。 教学用具：扬琴 电子琴 多媒体课件 教学前分析： 这节课是一节欣赏课，它涵盖了聆听、对比聆听、演唱、讨论等教学方法。要让学生从当今形形色色的流行音乐中静下心来去欣赏我国的江南音乐，还真需要在课堂中下一番功夫。针对这个普遍存在的现象，首先让同学们在课下搜集相关江南丝竹乐的相关素材，然后通过教学中我用扬琴演奏江南丝竹乐《欢乐歌》来创设情景，吸引学生的注意力，抓住学生的兴奋点，让学生慢慢的去品、去听、去感受，逐步的溶入到优美的乐曲之中。音像资料的结合让学生感受、体验江南丝竹的风格特点，从而感受到中国的民族音乐无穷魅力！ 教学过程： 1.创设情境，导入新课 （1）同学们，你们知道这是什么乐器吗？（民族乐器—扬琴）想不想听老师演奏一曲啊？ （2）老师扬琴演奏《欢乐歌》结合江南秀丽风光图片（幻灯片）提问：你从音乐中听到了或者看到了什么？ 　对，是江南音乐，老师刚才演奏的是江南丝竹乐《欢乐歌》的片断，今天老师就带领同学们去品古人称“听‘丝竹之声，而天下治’”的江南丝竹乐！ 2.通过资料展示、感受、体验、聆听、对比聆听、讨论、视唱、观看影视资料等方法组织教学 ａ　资料展示江南丝竹的编制和有代表性的乐器 江南地区音乐器乐乐种很多，江南丝竹是我国传统的器乐乐种之一，你们了解江南丝竹乐吗？（通过课下的收集和整理，锻炼了学生的收集、整理信息能力和合作意识）老师通过（播放幻灯片）的形式对江南丝竹的编制和比较有代表性的乐器做以简单的讲解，这里我介绍了二胡、扬琴、古筝等七种民族乐器，听辨了它们的音色。介绍扬琴这个环节中，让几个学生亲自敲击扬琴，然后谈谈感受，直观的感受民族乐器的音色，更加激发他们的学习兴趣。 ｂ　欣赏全曲《欢乐歌》，理解创作方法 同学们对江南丝竹乐的编制和特点等有了初步的了解，现在欣赏全曲《欢乐歌》 提问：你都听到了哪些乐器？ 这首乐曲是用怎样的情绪演奏的？ 老师讲解《欢乐歌》的曲式特点：“倒装变奏曲式”。要突破这个难点，就要让学生明白什么叫做“倒装变奏曲式”，通常的变奏曲式是主题A 加上若干次变奏A1 A2……,《小星星变奏曲》，而《欢乐歌》曲式结构正好相反，把主题（母曲A）放在了后面，变成了A1 A2 A 三个部分组成。老师用扬琴演奏了这三个片断，讨论它们在速度、力度、情绪上是一样的吗？这个环节提高了学生的音乐鉴赏能力。学生视唱母曲部分（幻灯片），更进一步加深对“倒装变奏曲式”的理解，难点迎刃而解。 c 通过对比聆听乐曲，展开讨论，总结出江南丝竹的音乐风格特点 老师今天给你们准备了三首乐曲片断，你们认真的听辩比较，谈谈感受？ （播放）三首乐曲是《小放驴》 《欢乐歌》 《大起板》 比较学生讨论，总结出：江南丝竹的音乐风格特点是：抒情优美、清新流畅、典雅细腻。 （播放）再来重温一下有着江南浓郁风情的小桥流水人家的江南丝竹乐《欢乐歌》，老师有个小小的要求，根据以上所讲的音乐风格特点可以随着音乐进行身体的律动（模仿乐器演奏动作、三个部分的情绪特点），这个复听乐曲环节是加深对江南丝竹乐风格的特点。 d 知识的扩展，情感的升华 江南丝竹乐只是民族器乐中的一种，我国还有很多的乐种，而现代的民乐在很大程度上突破了以往的模式，用全新的形式演绎着民乐。老师为大家准备了一组乐曲，我们共同感受一下原来五六十年代的民乐和新民乐在乐曲的风格上，演奏的形式上，演出的衣着上等等，发生了怎样的变化？共同探讨民族民间音乐的继承、发展和创新。（播放）这个环节提高了学生对音乐的鉴赏力。 《春江花月夜》 女子十二乐坊《辉煌》 雅尼《夜莺》 学生通过讨论，找出新民乐与五六十年代的民乐在演奏风格、乐器的编制和服装上有什么不同；并且为我国民族民间音乐的继承、发展和创新发表不同见解。（原来的中规中矩、正襟危坐到现在民乐和西洋乐队的结合，原来坐着演奏的乐器二胡现在可以站立演奏更加的激情四射，外国音乐家加入了中国的民族乐器为乐曲画龙点睛，全新的风格演绎着民乐，