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小学教学反思案例精选3则 oone by one”都是是极低的声音，试图不引起别别人的注意。具有这种性格倾倾向的学生，不仅学习上的困困难无法解决，而且语言知识识也不能达到最大限度的再现现。进行“pair worrk”时，他们总是不投入，，缺乏跟同学的合作精神。 目前，大部分学生每周只有有三节课能接触到英语，加之之班额较大，既使在英语课堂堂上也只有少数优秀的、积极极的学生想参与语言实践活动动，一堂课上单词、对话或课课文等教学内容一项接一项，，对于学习能力不强的学生来来说犹如看电影似的过了一遍遍，根本掌握不了。 同时，，课后没有很好的语言环境，，学生语音掌握更加困难。由由于不知道英语的基本音标，，有些学生面对已遗忘的单音音节词不知所措，对他们来说说，英语单词实在难记，这使使英语课成了死记硬背的代名名词。如果教师试图通过大量量的练习来巩固学生所学的语语言点，就会使教学“机械化化”。使得一些学生对英语学学习逐渐失去兴趣。 小学生生英语学习有困难的原因既有有内因，又有外因。由于原因因的错综复杂，一味简单地进进行知识到课，搞反复操练，，只会使学生对英语学习产生生更强烈的厌学情绪。只有摸摸清原因，对症下药，才能解解决困难。 针对农村小学英英语教学的现状，我认为应注注意以下对策： 第一：从一一开始就适时的渗透一些规则则的、基本的音标知识。对其其中有规律可循的音和词加以以归纳学习，这样在课后，让让学生在遗忘时可以有一个记记忆的线索，同时在课堂上，，教师可以让学生根据这一知知识自己去学拼简单的单词，，并且对正确的学生给予鼓励励和表扬。几次成功的尝试会会使得他们更有兴趣去学习，，在预习和复习时能积极参与与进去，并乐在其中。 第二二：因为中西方的发音本身就就存在一定的差异，而小学生生辨别能力有限，使得学生对对一些音不能很好的区分，这这就可利用教材配套的录音磁磁带进行反复跟读练习，针对对一些相近的音加以区分。如如：/ai/ /ei/、//u:/ /u/、 /e// / /、/ / // /等。教师也可以设计计一些针对性的练习。如：听听音连字母、听音圈单词等，，让学生对典型的单词中的音音标，做到耳熟能读，为今后后的英语学习打下一个基础。。 第三：作为农村小学英语语教学，才刚刚起步，困难较较多。没有一个象学习普通话话那样的好氛围，但是，我们们老师可以自创，教师可以多多设计一些对话和活动，让学学生进行表演，在动手的同时时多动动口，使简单的句子落落到实处，能够脱口而出。而而且，可以要求学生在英语课课上要用英语交谈，在平时师师生之间，学生之间尽量多用用英语，不管语法是否对，你你能讲就是值得表扬。 第四四：可以让学生注意收听一些些用英语播音的节目，如中央央九台的节目，既能听音，也也能看画面加深理解。并不要要求学生能够听懂它所讲的内内容，着重在于让学生熟悉和和了解英语的发音模式和方法法，为纯正语音的学习作一个个辅助。 总之，只要教师能能针对学生的语音缺陷，用开开发智力和挖掘非智力因素相相结合，尊重学生，鼓励学生生，和学生一起多练多说，我我相信这一现象一定会有所改改善。 篇二：小学教学反思思案例 英语是一门国际的通通用语言，小学英语教学也就就成了热门的话题。英语教学学在很多时候都要经历考试，，因此很多学生都被考试压的的喘不过气来，而小学教学则则拥有了这个优势，从小培养养了学生学习英语的兴趣。但但身为教师，不得不反思自己己的教学。 一、反思学习的的环境 在英语的教学过程中中， 学习的环境是非常重要要的。除了教室要整洁、优美美之外，教师要营造一个轻松松而又愉快的学习环境，教师师以平等、诚挚、友善的态度度对待每一位学生，有助于培培养学生的自尊心。教师全面面关心学生，不仅关心他们的的智力发展，而且还关心他们们的思想道德和生活习惯，将将有助于学生的全面的发展，，良好的师生关系能使教师了了解学生，发现他们的特点，，促进学生身心健康的发展。。对学生来说，他们就会主动动接近教师，拥有自我表现的的冲动和欲望。也缩短了教师师与学生之间的距离，使整个个课堂的学习气氛浓烈。在学学习My family 这这课时，我在导入部分则用了了歌曲“Boy and girl”。让学生一一开始就对学习产生兴趣，没没有压抑感，自然而然学起来来就轻松很多了。 二、反思思学生 教师就像是导演，而而学生就是演员。一部电影是是否能成功上演，演员是最重重要的成分之一。我们的教学学工作也是如此，学生的地位位是不可忽视的。在教学工作作中，教师要及时反思自己的的教态、导入方式等形式，学学生是否能接受。同时所运用用的教学方法学生是否喜欢，，这些都是要及时考虑的问题题。在教学结束后，反思学生生是否积极的参与学习过程？？学生的知识和能力有没有发发展？而要做到这一点，教师师有必要经常走近学生，不断断与学生沟通，这样