师德师风演讲稿-让爱温暖后进生的心灵.docVIP

师德师风演讲稿:让爱温暖后进生的心灵 为人师者，无论是绿荫下的交交心，还是与同事闲侃，总能能听到“现在的孩子调皮，贪贪玩，难以驾驭，……”的慨慨叹。的确，为人师者的我们们总会遇到这样的学生：学习习动机不强，态度不端正，不不按时完成作业，学习成绩差差，上课时捣蛋，下课了打闹闹……，即所谓的问题学生。。问题学生让老师头疼，让同同学心烦，更让家长心焦！ 问题学生几乎存在于第一个班班级，这是不争的事实，“十十个手指不等长，手心手背都都是肉”，问题学生，我们也也不可能丢下不闻不问。爱是是教育的前题，爱是教师的天天职，我们也从未停止过努力力，耗精力又费时间，可结果果总是不那么令人满意。究竟竟是为什么呢？俗话说得好：：“树怕剥皮，人怕伤心”，，每个人都有较强的自尊心、、荣誉感和积极向上的一面，，都希望得到别人的赞许和承承认，而身心正在迅速成长的的学生这种心理更为突出，哪哪怕是点滴的肯定，对他们来来说，都会产生无法想象的动动力。下面我谈谈个人在转化化问题学生方面实施内外兼攻攻方面的一些初浅的实践体会会。 一、建立和谐的师生关关系 无论多么令人头疼的学学生，老师都不能把师生关系系弄糟糕。一般说来，学生非非常信任和依赖教师。当他们们得到老师关心的时候，内心心会感受到爱的温暖，从而更更乐于学习，克服困难，不断断进步。他们通常会把对教师师的爱转移到学科上，乐于配配合教师的工作，最终在和谐谐融洽的氛围中，高效学习，，取得可喜成果。在师生关系系中，教师的作用更为明显，，因此，和谐的师生关系主要要靠教师维护。在生活中，教教师应主动了解每一个学生的的性格特点，争取得到与学生生之间良好沟通的机会；应信信任每一个学生，对其充满爱爱的期待；应对学生严格要求求，并施之以爱的教育。上课课时，提一些简单的问题让他他们答一答，增强他们的自信信心；下课了，拍一拍他们的的肩膀、整一整他们的衣领，，让他们感受到老师的关爱；；生日时，在班上组织学生给给他们唱一首生日歌，让他们们感受到老师并没有拿他们另另眼相看，拉近与他们的距离离。 二、发掘后进生的优点点，帮助他们建立自信心和自自尊心 自尊心人人皆有，后后进生的自尊心是特别重要的的，因为他们对于外界的刺激激更加敏感。要尊重他们，关关爱他们，才能使他们进步，，他们不是所有方面都差，我我们要全面分析，找到他们的的闪光点，发现他们比较优异异的地方，哪怕是特别微小的的进步，我们都应及时给予肯肯定，并鼓励他们继续努力。。这样以发掘他们优点的的方方式，鼓励他们，让他们知道道自己能行，树立起自信心，，让他们有展现自己能力的机机会。面对荣誉，我们要对优优等生和后进生同时提出要求求，大家一起努力，这样才能能营造一种良好的氛围，给后后进生一个充分发展的空间，，只有后进生体验到成功的喜喜悦了，才会增强自信心，继继续努力，不断进取。 三、、尊重学生的人格，宽容对待待学生 教师面对学生问题的的时候，要遵循严肃、认真对对待的原则。现在很多学校的的后进生大都喜欢跟社会不良良青年来往，他们往往不被同同学重视，老师也不喜欢这样样的学生，从而在另类人群中中寻找归属感。为遏制这一现现象，教师必须倍加努力，创创设教育学生的情境，悉心教教导，当他们有较为优异的表表现的时候，要及时予以肯定定、赞扬。尤其是班主任老师师，应通过各种方式让学生的的基本需求得到满足，只有这这样，他们的不良行为才能得得到有效遏制，如果有特别好好的转机出现，不良行为能得得到彻底消除。教师还要通过过摆事实、讲道理的方法，而而后让学生多谈自己的看法，，师生之间彼此协调，最终达达成一致看法，学生的看法得得到认可，学生的心灵得到慰慰藉，这样才能真正感化学生生。问题学生犯了错误时，教教师尽量不要在众多学生面前前批评他们，把他们叫到自己己办公室或僻静一点的地方予予以批评教育。 四、倾注耐耐心，反复教育 有句话说得得好:“十年树木，百年树人人”，可见培养塑造一个人是是一个漫长而复杂的过程，决决不可能是一躇而就的，更何何况是有着不良行为习惯的后后进生。因此，说服教育要循循循善诱。后进生的思想行为为与一般学生有差异，他们通通常在老师面前总是紧闭心靡靡.如果我们在教育学生时，，总缺少一份耐心三言两语，，说说就散了怎能让学生心悦悦诚服的接受教育呢？因此我我们要有耐心，态度亲切、低低声慢语、多方设喻开启他们们的心灵的大门。要细心观察察后进生生活的各种细节，注注意其间的微小变化，哪怕是是看来极为微不足道一点点的的进步，也应给予及时的肯定定与赞扬，与此同时，还应指指出他们所做的哪些地方是比比较好的，哪些地方是不足的的，然后对做得比较好的地方方加以赞扬，对做得不足的地地方加以纠正，鼓励他们转向向好的方向转化，并要求他们们长期坚持。只有教师严格要要求他们，再施之以正确的引引导，他们的种种毛病才会不不断减少，直至消除。一定不不要因他们