七年级语文《你一定会听见的》《牧鹅散记》鄂教版知识精讲.docVIP

七年级语文《你一定会听见的》《牧鹅散记》鄂教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《你一定会听见的》《牧鹅散记》 《你一定会听见的》 教学目标 1. 积累词语，掌握“顷刻、面颊、喷嚏、嘈杂、过滤”等词的读音、字形、词义，掌握“唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见”的词义并学会运用。 2. 了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩；认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。 3. 欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力。 4. 通过对声音和生活的探讨，激发学生关注声音世界，用心倾听，从而丰富自己的精神世界，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人，让自己生活得更健康、更快乐、更充实。 教学重点 1. 通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言、丰富的内蕴。 2. 培养敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。 学习内容 整体感悟 眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是，你善于用你的耳朵吗？你用心听了吗？今天，我们一起学习桂亚文的《你一定会听见的》。 《你一定会听见的》是一篇语言优美的小品文。作者以亲切自然流畅有趣的语言向读者展示了我们身边丰富多彩、奇妙无穷的声音。 文章分为三个部分： 第一部分（1—8段），展示生活中存在的各种丰富多彩、奇妙无穷的声音。开头三段写了三种“声音”：“蒲公英梳头的声音”、“蚂蚁小跑的声音”、“雪花飘落的声音”。这三种声音太细微，因而我们难以觉察。接着作者又写了三种“声音”：“风吹的声音”、“动物的声音”、“水声”。读过这三种声音我们似有所悟，原来声音世界竟是如此丰富多彩。 第二部分（9—13段），说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生活，使我们得到更多乐趣。第9—10段，作者用“你当然知道……”一句，从对声音的列举中跳出来，转入探讨声音与我们生活的关系。声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界。然后（第11—12段）作者从正反两方面讨论声音对我们的意义：会听，有选择的听，声音就可以充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识。反之，不听或对声音无动于衷就会令人的内心世界封闭退缩成为木头人。第13段用一连串发问，促使我们关注声音世界，用心去听。 第三部分（14—20段），以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。 研读与赏析 这篇课文的美点很多，主要集中在三个方面，即内容美、结构美、语言美。 本文内容很别致，聚焦用耳朵“观察”另一种世界，一个无所不在的声音世界，引领我们去感受声音的奇妙无穷。课文所写的内容大都为我们所熟悉，细心的同学可能都听过，会有真切的感受。 文章的结构特别美。写声音从无声写起，开头描写“蒲公英梳头”“80只蚂蚁小跑步”“雪花飘落”的“声音”，这些所谓的声音我们一般是听不见的。从这样细小的声音——平常所谓的“无声”写起，也告诉我们，用“耳朵”听，无人不能，但用“心”倾听，就不是那么容易了，这恰是文章的精彩之笔，倾听心音，倾听天籁，从每一种声音里，感受喜怒哀乐，领悟其内涵。文章开头列举6种声音，结尾，作者也没像惯常行文那样总结或引申，而是新颖别致的设计了5种游戏，通过游戏，将读者带入奇妙无穷的世界，进而听见自己的心音，由此“构成了一个丰富奇妙的世界”“得到很多乐趣”，进一步印证了文章的主题。 文章的语言更是优美。有的活泼风趣，优美形象。如：“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗！’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦！’”有的运用排比，增强了文章的表达效果：如：1、2、3段和4、5、6段都构成排比段。有的运用问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考：如“你听过……的声音吗？”“如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚点……” 无论是内容还是形式，本文可学点甚多。这篇文章写了用耳朵“观察”到的另一种世界，有利于大家用自己的感官全方位的感知身边的生活世界，培养敏于感知、勤于探讨的心理品质和习惯；课文所写的内容大多为我们所熟悉，有利于唤醒同学们的生活体验，课文语言生动形象，活泼优美。因此，学习这篇课文要注意加强朗读，积累语言；同时细心留意自己身边的生活，努力使自己成为感官灵敏、感受丰富，因而也就生活得更丰富多彩的人。 自主品读课文，思考问题 提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？ 明确：文章的语言特别美，就像一首诗…… 文章的想象丰富、细微，把“声音”写得富有诗情画意…… 文章的内容很别致，聚焦无所不在的声音世界，引领我们去感受声音的奇妙无穷，读文章，仿佛沐浴在作者智慧的光辉中…… 文章的结构特别美，开头和结尾很有特色，开头列举6种声音，结尾又巧设5种游