八年级自然科学新课预习——力华东师大版知识精讲.docVIP

初二自然科学新课预习——力华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 新课预习——力 教学目标： 理解力的概念，知道力是改变物体运动状态的原因，理解力的三要素，会使用弹簧秤测力及会作力的图示 二. 重点、难点： 重点：理解力的概念 难点：画力的图示 三. 知识总结 1. 力的含义：“力是物体对物体的作用”，或者说：“力是一个物体对另一个物体的作用”。 a. 力不能离开物体而单独存在。 b. 物体之间力的作用是相互的。 c. 两个物体之间发生力的作用，可以是接触的，也可以是不接触的。 2. 力的作用效果 a. 力使物体发生形变。 b. 力可以使物体的运动状态发生改变。 物体的运动状态的改变主要是指物体的速度的变化。——速度的大小发生变化；速度的方向发生变化；速度的大小和方向都变化，这三种情况均认为物体的运动状态发生了变化。 3. 力的三要素：影响力的作用效果的是力的大小、方向和作用点，称之为力的三要素。力作用在物体上产生的效果不仅受力的大小影响，同时还受力的方向及力在物体上作用的位置（作用点）的影响，因此人们将力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 4. 力的图示：为了形象直观地描述力的作用效果，人们常“用一根带有箭头的线段将力的三要素均表示出来，这样表示力的方法叫力的图示”。 力的图示步骤： A. 画出受力物体，一般物体可用一个正方形或长方形来代表，球形物体可用圆圈代表。 B. 确定标准长度：用1厘米线段表示多少牛顿。 C. 画线段：从力的作用点起，按所定的标准长度沿力的方向画一条直线用来表示力的大小。 D. 力的方向：在线的末端画上箭头，表示力的方向。 E. 将此图示的力的符号和数值标在箭头附近。 某些情况下，只需要定性地描述物体的受力情况，不需要精确地表示力的大小，则可以画力的示意图。 示意图中，线段的起点表示力的作用点，箭头表示力的方向，只是线段的长度无要求。 5. 力的测量 a. 力的单位：在国际单位制中，力的单位“牛顿”，用符号“N”表示。 b. 力的测量。 （1）测量工具——测力计（实验室中常用的测力计是“弹簧测力计”）。 （2）弹簧秤的原理——在测量范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 （3）弹簧秤的使用方法： a. 看清弹簧秤的量程，所测力的大小不得超过该量程； b. 使用前先观察指针是否在零刻度线上，若不在需调节，使指针指在零刻度线上； c. 确定出它的最小刻度值是多少牛顿； d. 必须使作用在挂钩上的力沿弹簧秤的轴线，防止因弹簧与侧壁的接触而带来较大的误差； e. 读数时，视线、指针和刻度线在同一直线上。 强调：由于弹簧的伸长与受到的拉力成正比，所以弹簧秤的刻度是均匀的。 【典型例题】 例1. 判断以下几种说法是否正确，并简要说明理由： （1）马拉车向前运动，车不向后拉马； （2）磁铁吸引铁块，铁块不吸引磁铁; （3）上升的气球不受重力作用。 解：（1）不正确。马拉车之间的作用是相互的，车也向后拉马。 （2）不正确。磁铁和铁块之间的作用是相互的，铁块对磁铁也有吸引作用。 （3）不正确。不论气球是否运动，都要受到因地球的吸引而使物体受到重力的作用。 例2. 如图所示，物体M放在斜面上，受重力为6牛，对斜面的压力为4牛，图示重力和压力 解答如上右图。 例3. 一个迅速向上抛出的石块，当不计空气阻力时，抛出石块在上升过程中受到几个力的作用？各是什么力，每个力的施力物体是什么？ 正确答案：石块在上升过程中只受到一个力的作用，为方向竖直向下的重力作用。重力的施力物体是地球，受力物体是上升过程中的石块。 例4. （1）用弹簧秤测力的方法有以下几个步骤，按先后顺序排列为：_________。 A. 读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线应通过指针并跟刻度面垂直； B. 读取数据时，应读取一位估计数字，并注意在数据后面标明单位； C. 检查弹簧秤指针是否在“0”点，若不在零点，需调节使指在零点； D. 把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧秤下端的钩，使弹簧秤的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦； E. 读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换弹簧秤重新测量。 （2）在使用弹簧秤测力前