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班主任培训材料之五 关于班级活动 一、开展班级活动的基本原则 （一）班级活动的教育性原则 班级活动的教育性，是以能否发挥教育作用，达到育人目的来检验。班级活动不仅要体现教育方针的正确内容，还要符合教育规律。要使教育内容真正“内化”到学生心灵，才是真正具备了教育性。教育性是班主任教育思想和教育能力的综合体现。 （二）班级活动的针对性原则 班级活动要讲针对性，针对性越强，收效越大。 一是要针对学生的年龄特点和身心发展需要。 二是要针对班级里实际存在的问题。 三是要针对社会上各种有影响的现象开展班级活动。 （三）班级活动的整体性原则 整体性，也叫完整性，主体性，都是强调活动的全过程和活动的各个侧面使其成为一个系统，最大限度地发挥教育作用。 一次活动，一种活动，一学期或一个学年的活动，都有整体性的问题。 一次活动，要有完整的过程，包括酝酿、计划、准备、实施、小结阶段、一次活动的教育作用，不只是在“实施”一个阶段，而是体现活动的全过程中。 （四）班级活动的多样性原则 多样性，既包括活动内容的多样性，也包括活动形式的多样性。 （五）班级活动的主体性原则 班级活动的主题是班级整体和全体成员，班主任只是这整体中的重要一成员。班主任起指导和出谋划策的作用，但不能包办代替。班主任的领导艺术在于使班级整体运转起来。 （六）班级活动的创造性原则 创造性首先表现在活动内容上。 创造性还表现在活动形式上。 以