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关于小学生家庭作业的调查报告 调查原因： 家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径，学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法----培养学生自学、培养学生讨论合作的学习，学生在课堂上积极发言，但真正要学生落实在家庭作业上，情况就不尽人意了，学生对作业的态度和质量不好。然而完成家庭作业是我们学习生活中不可或缺的一部分，为了更好地了解学生的家庭作业情况，我们作此调查。 调查目的： 了解教师布置家庭作业的基本情况，是否合理布置，对学生的减负有没有影响。了解学生对家庭作业的态度和想法。了解家长对学生的家庭作业的辅导情况，以及是否借助其他教育机构来辅导完成学生的家庭作业。通过了解，我们可以看出教师布置学生的家庭作业是否合理，可以合理的建议教师优化家庭作业。同时可相对建议家长应对学生的家庭作业有更深的了解，起到辅导孩子家庭作业的责任。帮助学生实现家庭作业的减负。 调查对象： 龙泉驿区十陵四小二、三年级学生各一个班 调查经过： （一）：时间：2012年6月12号 （二）：地点：龙泉驿区十陵四小 （三）：过程： 调查准备期：调查前，本班分成6个小组。我们组有四个成员。分组完成后，小组进行讨论课题，大家都给出自己的建议，最初确定的调查学校师资，但考虑到范围以及其他的因素，最终本组还是决定放弃师资的调查，选择调查学生的情况，最终确定了学生的家庭作业这方面来进行调查。确定课题后，本组立即进行分工，一位同学负责调查问卷的设计，一位同学负责打印调查问卷，余下两位同学负责数据的整理分析。 调查过程：2012年6月12号下午，本组前往龙泉驿区十陵四小进行我们的调查。首先学校就十陵四小的一些相关基本情况，如学校师资、师生比例、学校设备、学校历史等情况作了简单的介绍。然后小组分配到年级、班级进行调查。本组成员分成两队，分别对二年级三班、三年级五班进行调查。以发放问卷、回收问卷的方式。小组完成调查后，两名负责分析整理数据的同学立马将数据分析整理出来。 调查方法：调查问卷发放、回收。 调查内容：主要调查学生是否有意愿完成家庭作业；一般家庭作业完成所需的时间；哪科作业所需的时间最多；以及家长是否辅导学生完成将作业；是否借助外力（如托管中心、教育机构）来辅导学生完成作业；以及学生对教师布置家庭作业、家长辅导作业的态度。调查问卷共设计10个问题，其中九个为选择类题，一题为问答题的形式。 调查数据分析： 经过组员的认真对数据进行整合、数据的整理、分析，现将分析情况展示如下： 、由于时间和场地的限制，我们只能在该校二、三年级进行调查，而且每年级只能选择一个班，因此我们将问卷分成两部分，一部分用于二年级的调查，一部分用于三年级的调查。因此调查对象各占50%。 （2）、学生是否有意愿完成老师布置的家庭作业： 从上图表，我们不难看出学生站在对学习好的方面来说，对家庭作业的意愿还是相对较强，61%的同学依然愿意做家庭作业，而39%的学生认为家庭作业是老师布置的，老师要检查没办法，只有做，这是一种被动的完成作业的形式，不利于孩子的学习的提升，这方面，学生的意识应该有所增强。但值得欣慰的是，在调查者中，没有人不愿意做家庭作业，说明学生的学习热情还是有的。 （3）、家庭作业一般花多长时间才能完成： 花费的时间 百分比 半个小时左右 43% 一个小时 31% 一个半小时 13% 两个小时及以上 13% 由上表格我们可以看出，大多数的学生家庭作业所花费的时间还是相对合理，半小时左右的时间占的比例相对较大，一个小时的时间花费也占了很大一部分的比例，这就有些不合理了，在小学阶段，家庭作业不宜布置太多，让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理，那至于一个半小时左右的和两个小时及以上，那就更为不合理了，望老师注意到这点。 （4）、平时做哪科作业用时最多： 从饼状图，我们可以看出，小学语文的作业在学生的家庭作业中占的比例非常大，这值得我们深思，作为语文老师的我们，要经常思考，是不是布置越多的作业，对学生好处越是大。其实我个人认为不是这样的，布置作业要合理分配，要是语文都将学生的作业时间占完了，那其他作业怎么办，这就加重了学生的家庭作业负担。各科老师应协同商量，将学生的作业安排合理化。 （5）平时做作业是否独立完成： 学生独立完成作业的情况并不是很理想，虽然数据过半，达到58%，但仍有大数量的学生不是独立完成，或多或少受到外界的帮助，这对学生独立养成思考的习惯有些不利。但这不能否认家长、教师在辅导作业所做的贡献。 （6）回家后完成家庭作业，家长是否对其进行辅导： 从图中可以看出，家长在学生家庭作业中有着举足轻重的地位，72%的家长会对其小孩的家庭作业进行辅导，仅有28%的家长因为工作或是学历等各种原因未进行辅导，这