四年級语文教学导学案XYH.doc

四年级语文教学导学案 课题 15.一个中国孩子的呼声 课型 新授课 教学目标 1认识7个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学 重难点 1、理解含义深刻的句子。 2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 学法指导 朗读、想象、讨论交流 一、课前导习 1、自由朗读课文，自学生字词。2、课文属于（ ）文体，是一个中国孩子写给（ ）的信。3、出示问题：这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？ 二、课堂研习 1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。 （2）找出描写“痛失父亲”的句子。（3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么？2、以读悟情。体会“世界并不太平”。3、交流课前所出示的问题。 三、当堂训练 用关联词语填空 1、爸爸（ ）精通四国语言，（ ）是一位出色的经济学硕士。 2、今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。 3、（ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队。 4、（ ）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（ ）我要向他献上一束最美的鲜花。 四、板书 15. 一个中国孩子的呼声 “和平” 教师复备（学生生成） 教师复备（学生生成） 五、课后反思 四年级语文教学导学案 课题 16.和我们一样享受春天 课型 新授课 教学目标 1、认识4个生字。有感情地朗读课文。 2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。 教学 重难点 理解诗句，体会诗人表达的感情 学法指导 朗读、交流 一、课前导习 1、有感情地朗读课文，能背诵一小节。2、这是一首以（ ）为主题的诗。 二、课堂研习 细读第一部分（1-4节），了解战争。 地点 原先的美好与宁静 现在的景象 大海 沙漠 夜空 草地 2、作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（ ？）这是对战争的（ ）和（ ）。3、激情朗读第5节，升华感情。说说你从中体会到什么4、指导朗读。5、课后小结：作者希望（ ）和我们一样享受春天。 当堂训练在括号里填上恰当的词语 （ ）的大海（ ）的战舰（ ）的沙漠 （ ）的坦克（ ）的课桌（ ）的夜空 （ ）的导弹（ ）的草地（ ）的碎片 四、课后反思 教师复备（学生生成） 教师复备（学生生成） 课 题 17．触摸春天 课 型 新授课 教学目标 1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。 教 学 重 难 点 1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句； 2、引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。 学法指导 自主学习，合作交流。 学具准备 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前导习。 1、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。 2、自学生字、生词，要会读会写哦： 浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩 容易写错的字是： ，我不理解的词语是： 3、再读一遍课文，我知道课文的主要内容： 。 4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。 疑问一 ；疑问二 二．课堂研习。 1、谈话导入，板书课题 同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！ 2、检查导习2、3、4 3、自主、合作探究。 （1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。 （3）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。 A、安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！……竟然，惊讶一词写出了什么？ B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？