識字6苏教版一年级下册设计意图反思.docVIP

识字6 教材分析 本课采用“词串”的形式识字，围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、二、四行押韵，而且每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。 学情分析 身处农村，这些景象学生耳熟能详，可先引导学生从整体上观察图画，体会乡村夏夜充满温馨和情趣的感受。把观察图画、认识事物同识字和口语表达有机地结合起来。指导诵读，整体入手，引导学生一边读一边想，想每行词语的画面，想整篇课文的场景和意境，读出情感来，读出韵味和美感来，并能熟读成诵，丰富积累。 教学目标 1.认识“繁、蒲、萤”三个生字，并正确书写“扇、女”等八个生字，掌握新偏旁“户”。 2.能将词图挂钩，并能正确、流利的进行词串连读。 3.了解和感受农村夏夜的情趣。 4.培养学生看图说话的能力，养成阅读时“边读边想”及认真书写的好习惯。 教学重难点 1.识字、写字。 2．“繁”字的认识、“女”字的写法。 教学时间 2课时 教学准备 多媒体课件、词语卡片。 教学过程 第一课时 4月18日 总第55课时 课时目标 1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新