九年级物理杠杆学习中的难点突破知识点分析.docVIP

杠杆学习中的难点突破 一、找错支点 杠杆“五要素”当中，支点是第一要素。一根杠杆找不到支点或找错支点，将直接影响其他四要素的确定。如用羊角锤拔钉，有些学生会把与钉相接触的锤尖端当作支点，实际上是锤头与支撑物的接触点，如图1—甲中的O点；用汽水扳子扳瓶盖，有些学生会把与瓶盖边齿相接的扳子口点B当作支点，实际是图1—乙中的A点；分析动滑轮时，往往把圆心O当作支点，实际是图1—丙中的A点…… 支招：找支点时，一要紧紧抓住支点的特征——绕着转动的固定点；二要平时注意观察物体究竟绕着哪个点转动；三要善于想象，把纸面上静止的杠杆在大脑想象中转起来，从而找出支点。 二、力臂不一定在杠杆上 小刚在做“杠杆的平衡条件”实验时,使用的杠杆如图2所示。 调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数F1，钩码重F2，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB。他将所得数据直接代入杠杆的平衡条件数学式中，发现F1·OA和F2·OB两者并不相等。这位同学的错误出在___________________________。 他认为力臂一定在杠杠上，误把OA当作F1的力臂，实际上同学们可以利用所学知识，作出F1的力臂，发现要小于OA的长。 三、动力、阻力方向判断不清 在杠杆受力方向分析中，有些学生只简单地从“动力”和“阻力”的字面上机械地判断，以为阻力