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* 六年级语文下册第一单元第一课 【学习目标】 1、认识4个生字，正确书写12个生字；掌握多音字“冠”；正确读写“撕心裂肺、刻骨铭心、挫折、力挽狂澜”等词语。（重点） 2、正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。（难点） 第一课时 自学指导一： 请同学们选择自己喜爱的方式读课文，要求看清字形，读准字音，10分钟后看谁填得最多，对得最多，并能在文中画出下列词语。 1、给下列划线字注意。 萍（ ）水相逢 手臂（ ） 撕（ ）心裂肺 刻骨铭（ ）心 拨（ ）打 绑（ ）架 师傅（ ） 挪（ ）动 首届（ ） 削（ ）球 拥挤（ ） 冠（ ）军 婵娟（ ） 拼搏（ ） 2、多音字 冠（ ）_________ （ ）_________ 3、形近字 娟（ ） 膊（ ） 捐（ ） 博（ ） 涓（ ） 搏（ ） píng bì sī míng bá bǎng fù nuó jiè xiāo jǐ guàn juān bó guān 衣冠 guàn 冠军 Juān 秀娟 Juān 捐款 Juān 涓埃 bó 胳膊 bó 博士 bó 搏斗 根据意思选择合适的词语填写在括号内。 精神焕发 汗马功劳 撕心裂肺 力挽狂澜 晴天霹雳 刻骨铭心 自强不息 （1）铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。（ ） （2）挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局 势。 （ ） （3）霹雳：响雷。晴天打响雷。比喻突然发生意外的，令人 震惊的事件。 （ ） （4）撕碎心,使肺裂,形容某事令人极度悲伤。 （ ） （5）自觉地努力向上，永不松懈。 （ ） （6）汗马：马累了出了汗，比喻征战劳苦。原指在战争中立下 的大功劳。现泛指大的功劳。 （ ） （7）焕发：光彩四射的样子。形容精神振作；情绪饱满。 （ ） 刻骨铭心 晴天霹雳 力挽狂澜 撕心裂肺 自强不息 汗马功劳 精神焕发 精神焕发 汗马功劳 撕心裂肺 力挽狂澜 晴天霹雳 刻骨铭心 自强不息 用以上任意五个词语写出30字左右的一段话，要求语意连贯、语句通顺。 （5分钟后期待你的作品 ） 思考：这篇课文主要讲了什么内容？（2分钟） 指导：这篇课文记叙了邓亚萍在乒乓球事业上的成长历程，赞颂了她永不服输、乐于吃苦、自强不息、敢打敢拼的可贵精神，字里行间洋溢着颂扬之情。因此，朗读时要抓住重点句子读出不同的情感。如第三自然段，朗读时要读出邓亚萍的冷静和深深的醒悟；第四自然段，朗读时语速渐快，要突出语势的起伏，读出执着、坚定的感情。最重要的一点是体会人物内心世界，引发心灵共鸣，入情入境地朗醒悟读。 （5分钟后期待你的表演） 你收获了什么？（2分钟） 布置作业: 收集有关邓亚萍的事迹，下节课我们一起分享。（1分钟） 六年级语文下册第一单元第一课 第二课时 学习目标 1、从邓亚萍由挫折走向成功的经历中，感悟自强不息、顽强拼搏的体育精神，理解“邓亚萍已经成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神。”的深刻含义。（重点）2、体会作者选择材料、详略得当地描写人物的表达方法。（难点） 自学指导一： 课文让你感动的是什么事情？是什么精神激励邓亚萍从挫折走向胜利的？ （提示：课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的几件事？3分钟后期待你的回答。） 课文让我感动的事件是（ ） 邓亚萍为练就正手抢攻， 反手快拔的绝活，每天十几个小时泡在训练馆，背着 教练加班加点偷练的事。 她身上那种自强不息、顽强拼搏、永不言败的精神激励着她从挫折走向胜利。 自学指导（二） 结合课文，说一说你对“邓亚萍已经成为一种精神，那是一种体育