动物细胞融合与单克隆抗体(说课稿).docVIP

§2.2.2“动物细胞融合与单克隆抗体”说课稿 河北省秦皇岛市青龙县木头凳中学 秦维华 一、说教材 （一）、教材的地位和作用 《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修3专题二第2节动物细胞工程中第2小节的内容，由于细胞工程是建立在细胞结构、功能、生理等研究基础上的新技术，动物细胞融合又是细胞工程中基本技术之一，所以第2小节也是第1小节动物细胞培养教学后的延伸，为微生物与发酵工程尤其为生物的选种打下基础。 （二）、教学目标 据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系的四个基本理念，本节教学的三维目标确定为： 1.1 知识目标 ⑴ 掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。 ⑵ 简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。 ⑶ 了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。 1.2 能力目标 ⑴ 由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力、思维能力。 ?? ⑵ 让学生尝试说出单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法。（3）分析动物细胞融合技术的意义和应用，逐步提高学生独立获取知识解决问题的能力。 1.3 情感目标 ⑴ 初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。 ⑵ 通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识 到学无止境，形成终生学习的意识。 ⑶ 关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。 （三）、教学重点、难点 教学重点：在动物细胞工程中，最基本和最具代表性的三项技术是动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体，在上述三项技术的操作过程，动物细胞培养是基础，而动物细胞融合技术目前较成熟的重要用途便是制备单克隆抗体，所以，教学重点是：动物细胞融合原理和单克隆抗体的制备。 教学难点：单克隆抗体技术应属较高层次的动物细胞工程技术，对它的学习有助于学生较深刻地领悟动物细胞工程的真谛，同时单克隆抗体技术本身环节多、技术复杂，又是近几年来的热点问题，加之学生对此缺乏必要的感性认识，所以也是本课的难点所在。 二、说教法、学法 （一）学情分析 知识上，学生已对细胞结构、生理、功能、植物细胞融合、动物细胞培养等知识有一定的认识 。 能力上，学生有一定的自学能力、合作探究能力，提出及解决问题的能力，对事物探究有热情。 （二）教法学法 为了发挥学生的主动性和积极性，解决重点，突破难点，达到良好的效果，教学方法上可以采用知识讲授法、互动讨论法、问题引导法、直观教学法。在学法上通过学生自主学习、探究学习、合作学习等来完成。教学手段：动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件ppt及flash演示 教学课时：1课时 三、说教学过程 [一]案例引入，激发兴趣 1970年，有两位科学家做了一个人——鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人——鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后有什么用途呢？这就是今天我们这节课要学习的内容。 设计意图：通过两个问题引发学生思考，并引入到新课要讲的内容上来。 [二]我问你答，巩固旧知 1、人工诱导植物原生质体融合的方法有哪些？ 2、植物细胞融合的过程分哪4个阶段？ 3、去壁常用的方法是什么？常用的酶有哪些？ 4、抗体是哪类细胞分泌的？有什么特点？ 说明：教师提问学生回答的形式来完成。 设计意图：检测学生对已有知识的掌握，并为本节课动物细胞融合作出铺垫。 [三] 合作探究，学习新知 自主学习部分 （一）动物细胞 1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。 2、结果：形成___________。 3、过程：两个或多个细胞___________________________________。 4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和_______________培育的重要手段。 （二）单克隆抗体 1、单克隆抗体的特点是什么？ 2、怎么制备单克隆抗体？ 3、制备单克隆抗体的应用是什么？ 说明：老师已提前印发了导学卡，这部他是导学卡中自主学习部他，通过师问生答的形式完成。 设计意图：掌握学生自学情况及对基本知识的掌握情况。 合作探究部分 一、动物细胞融合 1. 动物细胞的融合最有价值的应用是什么?细胞融合完成的标志是什么？ 2. 动物细胞融合与植物体细胞杂交有何异同？ 二、单克隆抗体 1.不用抗原刺激能否制备单克隆抗体？ 2. 制备单克隆抗体时，为什么要选