人教版三年级上册语文七单元教案模式.docVIP

25矛和盾的故事（第一课时） 【教学过程】 一、 故事引入，揭示课题。 1、讲成语故事《自相矛盾》。（可由学生讲） 2、谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢？我们一起学习25课，《矛和盾的集合》。 3、板书课题，齐读课题。 二． 出示学习目标 1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。 2.正确朗读课文。 三、第一次“先学后教 ” 1.自学指导 ： （1）（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。 （2）你是怎么认识这些字的？说说你记字的方法。 2.生自学。 3.检测 指名读，学生边听边正音 谈话：现在我们让这些生字回到课文中，考考你是否还认识它们。 四．第二次“先学后教 ” 1.自学指导 ：学生小声自读课文，巩固生字的识记。同时思考：这篇课文讲了一件什么事？ 2.生自学。 3.检测 （1）指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样， （2）交流：课文讲了一件什么事？ 小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 （3）自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。） 五、指导生字书写。 1、出示要写的生字卡片，学生认读。 2、巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。