河北省唐山市滦县第三中学八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

动能势能 教学 目标 1.知道动能势能的概念。 2.在探究实验中理解影响动能势能的因素。 3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 重点 动能和势能的概念；探究影响动能的因素 难点 势能的概念 教法 实验探究法、举例说明法 学法 小组合作 一、学生展示 1.物体___________________,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位是______,简称______,符号是______。 2.物体由于_______而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的 动能也越_____。 3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度 越高的势能越______。 4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。 5.___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。 6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________。 7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选 质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”) 11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。 12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是? 2.质量大的物体动能一定大吗? 3.你认为物体的动能与什么因素有关? 典型例题 1.物体所具有的能的判断。 例1.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。 (1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________ (3)静止在空中的气球________ (4)从空中降落的雨点_________ (5)被压缩了的弹簧__________(6)飞流之下的瀑布______________ 2.动能、势能、变化的判断。 例2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( ) A.重力势能增大,动能减小 B.重力势能和动能增大 C.动能不变,重力势能增大 D.动能和重力势能减小 四、合作探究 小组合作 1.认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示，回答以下问题: ①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的? ②实验中是怎样探究动能与质量的关系的? ③实验中是怎样探究动能与速度的关系的? ④这个实验是用什么方法探究的? ⑤这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上。 物体的动能与物体的________和________有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。 2.阅读课本的探究实验,然后分组讨论下列问题: (1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的? (2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的? (3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的? (4)这个实验所采用的探究方法是什么? 二、目标定向 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？ 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。 不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 三、学生自学 【自学指导】 一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么。 物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简 称______,符号是_____。 阅读课本,回答问题: 1.____________________________叫动能。 2._____________________________叫重力势能。____________________叫弹性势能。 3._____________________________叫势能。_________和_