河北省唐山市滦县第三中学八年级物理下册 12.2 滑轮导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

滑轮 教学 目标 1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也能省力。 重点 定滑轮、动滑轮的本质及其作用。 难点 滑轮组的组装及省力情况 教法 实验演示法、分析归纳法 学法 小组合作 【预习提示】 1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。 【教学流程】 一、学生展示 1.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。 2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆； 使用动滑轮能省 ，但不能改变 。 3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。 二、目标定向 上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。 三、学生自学 一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。 1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 二、探究定滑轮和动滑轮的特点。 1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙） 4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） ①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。 五、答疑解惑 1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦) 六、反馈评价 1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。 定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。 动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。 如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。 2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。 2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质 使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。 实质_____________ 。 使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。 实质_____________ 。 四、合作探究 阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: 小组合作 1.使用滑轮组的好处是 。 2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。 3.如左下图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。 4.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ 　） 　　A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N 5.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ） A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N 作图题 6.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。 7.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。