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大班体育：欢乐传递 武进区坂上幼儿园 孙燕芬 活动背景： 在我园篮球特色背景下，孩子们喜欢玩球，并掌握了多种玩球技能。“欢乐传递”活动来源于篮球中的传递配合，在NBA中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。 “欢乐传递”活动通过球体不断传递的快乐过程，在完善幼儿手腕、腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的互动中传递情绪和欢乐。最后环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递情谊和快乐，我们往往需要耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。 活动目标： 1．通过手臂左右转动和腰腹协调配合，发展幼儿传接球的能力。 2．通过球的不断传递，体验各种传球的乐趣。 3．培养幼儿团队协作的品质。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿已有篮球活动的基础。 2．物质材料准备：小篮球人手一只，大蓝球4只，垫子两张；铃鼓。 活动重点：促进幼儿传球、接球的能力。 活动难点：突出相互间的合作，培养幼儿团队协作的意识。 活动过程： 一、诱导活动，自由玩球。 1．幼儿四散场地，自由玩球。 教师鼓励幼儿多样性玩球。 2．诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、手掌上下搓球（腰腹）、人躺在球上旋转（身体控制、大小腿协调）。 二、趣味传球，体验乐趣。 1．离心圆圈传球。 幼儿队列圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。（2球——4球——6球，节奏逐渐加快） 2．离心圆传大小球。 幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。（4球——6球）（3传球稍快） 3．离心圆圈坐传球。 幼儿列队圆形坐姿，随着适宜的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。（4球——6球中速） 4．离心圆圈躺传球。 幼儿列队仰卧姿，随适宜节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。（4球——6球中速） 5．面朝圆心外传球。 幼儿列队圆形面朝圆心外，随着适宜的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。（4球中速） 三、两人合作，欢乐传递。 1．两人一组左右听节奏快慢传球。 2．两人一组上下左右听口令传球。 3．两人一组前后左右听口令传球。 4．全体肩靠肩两两拉手合作传球。 四、传递“欢乐”，放松身心。 幼儿坐在垫子四周，用手推动皮球上的垫子，垫子上的幼儿努力维持平衡。 中班绘本：一根羽毛也不能动 武进区坂上幼儿园 陈丽 设计意图： 这是一本非常轻松有趣的绘本故事，同时里面也蕴含着几分严肃的意味。故事虽简单，可寓意深远，以“输赢”为主线索，为了赢得比赛，鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让它们同时面对输赢、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择与争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，我以游戏的形式，让幼儿感受并逐步学习，从而期望孩子能拥有这种个性品质。 活动目标： 1.运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。 2.积极思考，大胆地在伙伴面前表达自己的想法。 3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。 活动准备： 1.知识经验准备：有玩木头人游戏的经验。 2.物质材料准备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。 活动过程： 一、引人背景，运用已有经验大胆猜想。 1.师：天鹅和鸭子是一对好朋友，它们整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心极了！可是有一天，它们怎么了？（吵架），那它们在吵什么呢？（争吵谁的本领大） 2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢？ 二、情景体验，在游戏中理解比赛规则。 1.了解比赛规则。 师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己的长处去比，好像不太公平，于是天鹅和鸭子说……,而且它们还商量了一个很厉害的规则那就是……连一根羽毛也不能动。 2.玩木头人游戏。 提问：孩子们你们会玩这个游戏吗？让我们先来玩一玩，比一比谁能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么？要想赢就必须坚持到底，天鹅和鸭子也明白这个规则，它们的比赛就这样开始了。 3.理解故事内容。 （1）提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁愿意来说一说？ （2）小结：天鹅和鸭子为了赢得比赛，不管谁来影响它们，它们都坚持一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，比赛继续。 三、自读阅读，深入感知情节的变化。 1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好朋友一起讲一讲。 2.幼儿尝试连贯讲述故事情节。 3.大胆猜想故事结尾。 提问：天鹅和鸭子有没有被狐狸吃掉呢？故事的结局会是怎样的？ 四、完整欣赏，体验生命与友情的重要。 1.师生共同讲述故事。 2.幼儿选择分组，说一