马斯洛需要层次理论对艺术类大学生身心发展的启示.docVIP

马斯洛需要层次理论对艺术类大学生身心发展的启示 　　摘 要 马斯洛需要层次理论的核心观点是个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。因此， 我们在日常的教育教学中，要切实顾及受教育者个体的需要，尤其是艺术类大学生，因为他们与其他专业的学生相比有其自身的特点，才能使艺术类大学生的身心得到健康的发展。 　　关键词 马斯洛需要层次理论 个体身心发展 艺术类大学生 　　中图分类号：G643.1 文献标识码：A 　　1 马斯洛需要层次理论 　　根据马斯洛的需要层次理论，激励是源于某些需要。他提出五种类型的需要，即生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现的需求。依次由较低层次到较高层次排列。五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。 　　2