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高职专业课程改革必须权衡的几方面关系 　　摘 要 文章从高职课程改革的内外影响因素、内容的开放性与固定性、教育对社会的服务功能与引领作用三个方面，探讨了高职课程改革如何从宏观视野做好顶层设计，如何从细处着手进行准确把脉。 　　关键词 高职教育 课程改革 化工专业 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　纵观我国高职教育具有重要影响及普遍意义的课程改革，毫无例外都受到了社会经济发展变化这一背景的深刻影响。自突出“实践”特色以来，从“能力”本位、“基于工作过程导向”、再到基于项目导向，高职课程改革在百花齐放的可喜形势之下，也给人一种缺乏亮点的感觉。各地高职院校基于各自的办学条件、专业特色、地域特点进行的各种模式的改革和探索，或者积极借鉴国外先进的职教理念进行本土化的尝试，不论对改革的模式冠之以何种名词，也不论立足的创新点、亮点是什么，其遵循的人才培养的规律、高职教育的规律、基本国情是一致的。从这个意义上说，我国高职课程改革，只要我们从科学、系统、较为全面的角度来分析，就能追寻到其内在、统一的规律。 　　科学严谨的课程改革，就需要对自身特色进行准确的定位和审视，从某种程度上来讲，也是从科技教育的视角反映了社会经济发展的不同时期的特征和要求。既需要准确分析外界环境形势的作用，也需要准确把握课程体系的内在关系，既需要从宏观视野做好顶层上的设计，也需要从细处着手进行详细的甄别和落