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高职思政课互动教学模式调查报告 　　摘 要 互动教学模式是高职思政课教学中极为普遍的现象，也是教学中师生交流的主要形式。结合教学实践，课题组通过对高职思政课互动模式中的“问题教学法”进行调查，对高职思政课教学中存在的问题成因及其解决对策进行分析和探讨。 　　关键词 高职思政课 互动教学模式 问题教学法 调查报告 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　思想政治理论课（以下简称思政课）是对高职生进行思想政治教育的主渠道主阵地，不仅肩负着对高职生进行系统的马克思主义理论的重要任务，同时还承担着帮助高职生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要使命。当前，虽然思政课进行了一系列全面而深入的改革，也取得了一定的成效，但仍然存在着实效性不强、硬性灌输过多、情感互动较少、教育方法单一等问题，使得高职学生难以在接受爱国主义教育的过程中产生强烈的情感体验，影响教学效果。本课题组以高职院校思政课互动教学模式中“问题教学法”为调查对象，对思政课教学中存在的问题成因及其解决对策进行分析和探讨。 　　1 高职思政课互动教学模式的重要性 　　高职思政课教学方法通常分为两种，一种是注入式；另一种是互动式。在思政课传统的教学过程中，最经常用的是以教师为主、教师讲学生听的注入式模式，它是一种单向沟通的教学模式，在教学过程中，教师始终是知识的灌输者，学生则是接受知识的容器，是处于被动地位的服从者，这种教