實验题复习浅谈.docVIP

PAGE PAGE 2 实验题复习浅谈 金陵中学 葛明政（210018） 实验题概述 实验题大量增加的背景： 众所周知，生物学是一门实验科学，它的每一个重要发现都是科学家长期实验探究的结果。生物学知识体系的形成过程也就是科学家的实验探究过程。未来生物学的发展也主要依赖于探究过程的进一步深入。正是基于以上这些认识。才使得当今理科教改具有这样一个重要趋势，即十分重视实验探究活动，强调把实验探究作为获取知识和认识世界的一种主要的方法，相应的在高考中也强调考题能力立意、学以致用、理论联系实际。 教学中教师不仅要教学学生如何去“学科学”，而且还要教会学生如何去“做科学”——即通过实验探究去发展科学，去认识自然界的未知领域，这样通过学生动手“做科学”，一方面使他们能学到科学研究的一些基本方法，养成科学研究的一些基本素质，另一方面又使他们能亲自体验到探索自然界的快乐，激发他们投身科学的理想和志趣。这些教学理念在高考卷中的具体反映就是近年来试卷中的实验题大大增加。 广义上的实验题——指的以实验的形式出现的试题，一般要求学生运用所学的学科知识（包括考试时从题干刚刚所学的现学现用的知识）来看懂实验结果，推导实验结论，分析实验步骤乃至设计实验过程。这类题在高考中占有很大的比例，现统计如下。 最近几年高考中实验题所占比重： 年份 试卷性质 题号 分值 比分% 1999 全国高考 17、34、41、44、 22 14.6 2000 全国高考 3、19、36、38、40、42、44 45 30.0 2001 全国高考 5、27、29、34、35、36、37、38 47 31.3 2002 全国高考 2、8、9、11、24、26、34、36、37、38 43 28.7 2002 上海高考 10、16、17、34、36、39、40、41、43 55 36.7 实验题的分类及其应对策略 （一）课本实验题和课外实验题 实验题首先依据所涉及的实验是否来源来学生所学的教材，可将此分为课本实验题和课外实验题。 课本实验题——指的是考卷中与课本学生实验的具体内容密切相关的试题，主要要求学生回忆实验过程、分析实验原理、运用操作经验。它是一类较为传统的实验题，这类题在以往的高考试卷中实验题中所占比例并不高，每年只有5-6分左右。 现将近年来课内和课外两实验题所占比重统计如下： 年份 试卷 课内分值 课外分值 课内：课外 1999 全国 8 13 1:2 2000 全国 2 43 1:22 2001 全国 5 42 1:8 2002 全国 6 37 1:6 2003 上海 5 50 1:10 由此看来实验题考得多，但课本实验并不多。但这是根据旧教材所出的试卷，我们今年的考试所面对的新教材中，充实了大量的实验，可以预想在高考试卷中课内实验题的比重会有所增加，高三教师对此要给以足够的重视。 （二）课本实验题的三种类型 课本实验按其具体内容的不同可分为：内容识记题、原理分析题、操作经验题。 近年来高考中课内实验题三类型所占分值如下： 年份 试卷 内容识记 原理分析 操作经验 内：原：操 1999 全国 2 4 2 1：2：1 2000 全国 0 0 2 0：0：1 2001 全国 0 2 3 0：1：1.5 2002 全国 2 2 2 1：1：1 2003 上海 3 2 0 1：0.7：0 平均值 1．4 2 1．8 1：1.4：1.2 1、内容识记题 ——要求学生根据对教材中所学实验的具体内容的识忆来答题的考题。 应对措施：加强实验内容的疏理训练，帮助学生进行记忆巩固 举例 1、（上海2002 、10）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入 （ ） A．新鲜猪肝 B. 煮熟猪肝 C.冰冻猪肝 D.生锈铁钉 2、（上海2002、17）紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的( ) A 、 细胞膜 B、 细胞质基质 C 、液泡 D、 细胞核 针对性训练举例： 1、用苏丹Ⅲ鉴定花生种子含脂肪的实验中，所用的方法是 （ ） A 、苏丹Ⅲ使花生的组织液呈蓝色 B 、苏丹Ⅲ使花生组织液呈橘黄色 C、 黄丹Ⅲ使细胞中出现着色颗粒 D、 苏丹Ⅲ将花生子叶染成砖红色 2、下列关于DNA粗提取与鉴定的说法正确的是（ ） A、氯化钠的浓度越低，对DNA的溶解度越大 B、人血也可代替鸡血进行实验 C、柠檬酸钠的主要作用是加速血细胞破裂 D、 DNA不能溶于酒精 3、下列关于对实验后带菌培养基的处理的说法正确的是（