2016中职信息化教学设计.docVIP

《蜀相》信息化教学设计 一、教学内容分析 《蜀相》课程是中职 电子商务 专业 2012 年级 第二 学期开设的 语文 课，选用 欧阳代娜 主编， 外语教学与研究出版社 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》。全书分为 六 模块，第 二 模块第 七 课《 蜀相 》既是本模块也是整门课程的核心内容及教学重点，课文中的相关常识也是学生必须了解的内容，因为只有了解相关常识才能对课文有更深层次的了解。这篇也是古典诗文朗诵模块，培养学生的朗读能力是篇课文的重难点，本篇课文计划 1 课时。 二、教学对象特征分析 教学对象为本校 2010级 年级 电子商务 专业学生，具有以下特点： 1.学习态度 作为中专的学生各方面的基础都比较差、自制力不强、学习的自觉性不高，对文化知识的重视不够，对文本知识有厌倦的心理。 2.学生整体知识情况 学生们的知识发展不均衡，一些学生对于国内的一些文学常识比较熟悉，而对于国外的一些知识涉及的比较少。甚至对于一些国际上比较有名的作家或者是作品都不了解，学生的文字表达能力以及朗诵能力较差。 3.学生对于文学的兴趣 作为电子商务的学生，对于与专业相关的东西表现出浓厚的兴趣，而对于文学相当部分同学产生一种厌倦的心理，认为学习文学做平感到很枯燥，并且认为学习文学知识与自己的专业不相关，认为毕业之后没