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教师心理调适与学生心理健康的相关性研究 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2009-11-26 一、课题研究的背景 实施素质教育是当前教育改革与发展的重大举措，更是新世纪乃至未来社会发展的需要，全面提高学生素质的重要方面是培养学生健康的心理素质，也就是说，良好心理品质的培育是素质教育的重要内容。 只有具备良好的心理素质，人才能在不断变化、发展的社会生活环境中调整自己，适应人际关系。反之，不仅不能适应社会生活环境，就是生理素质和文化素质都将不能得到有效的开发与发挥。 从教育心理学的角度讲，教育的过程，实际上就是师生双方的心理过程或心理交流。从社会发展的角度看，因心理问题而造成的社会问题也是令人警醒的。 据国家中小学心理健康课题组曾经对辽宁省14个地市，168所城乡中小学的2292名教师的抽样结果表明 ，有51.23 %的教师存在不同程度的心理问题 ,其中32.18 %的教师属于“轻度心理障碍” ；16.56%的教师属于“中度心理障碍” ；2 4 %的教师已构成“心理疾病”。温岭市对145名中学教师的心理健康状况调查,同样表明教师心理健康状况因子,除恐怖外其它均高于正常成人常模,且在强迫,固执,人际敏感方面尤为明显。事实说明 ，心理不健康的教师对学生心理的危害程度 ,决不亚于患传染病的教师对学生身体健康的影响和危害。 正因如此，《中共中央