《诗五首 》三步一体高效课堂导学案(含答案M.docVIP

课题 30《诗五首》导学案 课时：3 教师：毛勇 导学 目标 知识目标: 1．了解五言古诗、歌行体古诗（以七言为主）和绝句三类诗歌体裁，体会它们的区别。 　　2．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　3．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 　　4．背诵五首诗歌。 能力目标: 1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情趣。 　　2．了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3．引导学生在比较中鉴赏诗歌，通过比较诗歌在形式、写法、抒情等方面的异同，加深对诗的理解。 　　4．品评名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 德育目标:　激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操；间接接触社会，完善健全人格。 导学 重点 难点 教学重点: 诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 教学难点:1．理解《饮酒》中“心远地自偏”。 　2．探讨《行路难》（其一）的主旨。 　　3．如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 　　4．怎样理解龚自珍《己亥杂诗》中的“化作春泥更护花”？ 导学 方法 阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人?。 导学 过程 设计 一、自主预习（10分钟） 二、课堂合作、探究（20分钟）（小组内讨论） 第一课时 一、导语设计 我国