七年级数学：72解二元一次方程组教学设计 鲁教版.docVIP

§7.2解二元一次方程组 一．教学目标 (一)教学知识点 1.代入消元法解二元一次方程组. 2.解二元一次方程组时的“消元”思想，“化未知为已知”的化归思想. (二)能力训练要求 1.会用代入消元法解二元一次方程组. 2.了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想. (三)情感与价值观要求 1.在学生了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想中，享受学习数学的乐趣，提高学习数学的信心. 2.培养学生合作交流，自主探索的良好习惯. 二．教学重点 1.会用代入消元法解二元一次方程组. 2.了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体现数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 三．教学难点 1.“消元”的思想. 2.“化未知为已知”的化归思想. 四．教学方法 启发——自主探索相结合.[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网ZXXK][来源:学科网]成人和儿童到底去了多少人呢？ ［生］在上一节课的“做一做”中，我们通过检验是不是方程x+y=8和方程5x+3y=34，得知这个解既是x+y=8的解，也是5x+3y=34的解，根据二元一次方程组解的定义得出是方程组的解.所以成人和儿童分别去了5个人和3个人. ［师］但是，这个解是试出来的.我们知道二元一次方程的解有无数个.难道我们每个方程组的解都去这