07-09年山东高考高三物理试题对比评析课件.ppt

复习思路 本题考查了伏安法测量定值电阻的实验。平均分：6.22，难度系数：0.56。主要涉及的知识点有：伏安法测电阻原理、仪器选择、实验设计、结果分析等。考生答题中出现的主要错误有： ①电流表、电压表的选择错误。 ②电路图中电流表内接、没有开关。 ③实物连接图中滑动变阻器的连接方法。 ④不能从题目提供的仪器中正确选择测量电阻丝直 径和长度的仪器。 ⑤多次测量减小误差的方法。 ⑥不会测量电阻丝直径和长度设计的方法及表达式。 23题： 23、（07）检测一个标称值为5Ω的滑动变阻器。可供使用的器材如下： A．待测滑动变阻器Rx，全电阻约5Ω（电阻丝绕制紧密，匝 数清晰可数） B．电流表A1，量程0.6A，内阻约0.6Ω C．电流表A2，量程3A，内阻约0.12Ω D．电压表V1，量程15V，内阻约15kΩ E．电压表V2，量程3V，内阻约3kΩ F．滑动变阻器R，全电阻约20Ω G．直流电源E，电动势3V，内阻不计 H．游标卡尺 I．毫米刻度尺 J．电键S、导线若干 ⑴用伏安法测定Rx的全电阻值，所选电流表____（填“A1”或“A2”），所选电压表为____（填“V1”或“V2”）。 ⑵画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。 ⑶为了进一步测量待测量滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。 伏安法测电阻 电路设计 仪表的选择 实物连接 伏安法测电阻 以学生分组实验为背景，以进一步测量待测滑动变阻器电阻丝的电阻率为主题，要求学生深入探究，选取实验设计、操作、数据分析三个环节设问，学生作答过程中要经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、评估等环节，体现了新课改的思想和方向。 23.（08）2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻”效应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。 若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻-磁感应强度特性曲线，其中RB、RO分别表示有、无磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB。请按要求完成下列实验。 伏安法测电阻 （1）设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图2的虚线框内画出实验电路原理图（磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为0.6～1.0T，不考虑磁场对电路其它部分的影响）。要求误差较小。 提供的器材如下： A.磁敏电阻，无磁场时阻值 B.滑动变阻器R，全电阻约 C.电流表，量程2.5mA,内阻约 D.电压表，量程3V，内阻约3k E.直流电源E，电动势3V，内阻不计 F.开关S，导线若干 （2）正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表： 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB= ，结合图1可知待测磁场的磁感 应强度B＝ T。 1.8 1.2 1 0.6 0.3 0 I（mA） 2.71 1.79 1.5 0.91 0.45 0 U（V） 6 5 4 3 2 1 　 （3）试结合图1简要回答，磁感应强度B在0～0.2T和0.4～1.0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？ （4）某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻-磁感应强度特性曲线（关于纵轴对称），由图线可以得到什么结论？ 伏安法测电阻 电路设计 数据处理 本题以最新的科技成果为背景，考查了电学实验的设计能力和实验数据的处理能力．从新材料、新情景中舍弃无关因素，会看到这是一个考查伏安法测电阻的电路设计问题，及如何根据测得的U、I值求电阻．第（3）、（4）问则考查考生思维的灵敏度和创新能力．总之本题是一道以能力立意为主，充分体现新课程标准的三维目标，考查学生的创新能力、获取新知识的能力、建模能力的一道好题． 23．(09)请完成以下两小题。 （1）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细胞挂一重物。 ①为完成实验，下述操作中必需的是 。 a．测量细绳的长度 b．测量橡皮筋的原长 c．测量悬挂重物后像皮筋的长度 d．记录悬挂重物后结点O的位置 ②钉子位置固定，欲利用现有器材， 改变条件再次实验证，可采用的方法是 验证平行四边形定则实验、闭合电路欧姆定律