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创建学习型家庭的思考 学习型家庭，是是指这样一种家庭，即家长有有意识地在自己家庭中营造一一种健康、积极的良好学习氛氛围，通过自身的积极学习体体验与获得，引导孩此文来源源于文秘网网对学习行为引起起注意、模仿、尝试、体验，，有效地激发孩此文来源于文文秘网网的学习兴趣，从而使使孩此文来源于文秘网网实现现品德与智力的良性发展。　　　创建学习型家庭应该从以以下四个方面着手： 在家庭庭教育中渗透智育因素，通过过基础知识和基本技能的学习习提高孩此文来源于文秘网网网的智力水平。一个个体要在在他所处的社会中有所发展，，就必须掌握必要的直接经验验和间接经验。这些经验包括括已有的科学技术成果、知识识文化体系以及相应的基本能能力构成，也就是通常所说的的智力学科基础知识和基本技技能。这是学习型家庭学习的的主要内容。孩此文来源于文文秘网网的发展能力取决于父父母的发展。因此，父母应该该重视加强自身的知识学习和和积累，通过专业知识和业务务能力的学习，在家庭中营造造一个好学、乐学、常学的良良好学习氛围，让孩此文来源源于文秘网网在不知不觉间受受到学习气氛的熏陶，摒除孩孩此文来源于文秘网网的厌学学心理，激发学习兴趣，从而而提高孩此文来源于文秘网网网的学习质量。父母还应注意意了解孩此文来源于文秘网网网的学习状况，针对孩此文来来源于文秘网网学习中遇到的的困难，设计合理的方案帮助助孩此文来源于文秘网网解决决学习问题。培养孩此文来源源于文秘网网的创造力，从自自身做起，教育孩此文来源于于文秘网网敢于向父母质疑，，向老师质疑，向书本质疑，，培养孩此文来源于文秘网网网勇于向权威挑战的科学精神神。尊重孩此文来源于文秘网网网正当的自我需要，促进孩孩此文来源于文秘网网个性全全面和谐地发展，也是教育目目标之一。根据加德纳的多元元智力理论，人的智力包括七七种不同类型：语言天赋智能能、逻辑数学能力、空间感知知能力、音乐天赋智能、身体体运动天赋、人际交往天赋和和自我认识天赋。每个人都不不可能具有全部七种智能，而而是侧重于一种或几种智能的的综合。要重视孩此文来源于于文秘网网个性发展，从孩此此文来源于文秘网网的个性特特征出发，创设优化的家庭教教育环境和条件，让每个孩此此文来源于文秘网网都能找到到自己个性才能发展的独创领领域和生长点。这就要求父母母要有正确、科学的价值观和和人才观，明白人才有多种类类型，不只是一味地要求孩此此文来源于文秘网网学业成绩绩优秀，要善于发现孩此文来来源于文秘网网的闪光点，发发掘孩此文来源于文秘网网的的此文来源于文秘网网好与才才能所长，因材施教，扬长避避短，发挥孩此文来源于文秘秘网网的长处，给孩此文来源源于文秘网网充分发展的自由由空间。同时，不把自己的意意志强加给孩此文来源于文秘秘网网，不人为地制造“学习习机器”、“练琴机器”。 以心理健康教育为依托，培培养具有健全人格的孩此文来来源于文秘网网。心理健康教教育是儿童全面发展教育的重重要组成部分。新时期的家庭庭教育，更应该关注儿童的心心理健康。健康的儿童，不只只是体质健康，从内部来说，，应该各项机能健全，人格结结构完整，能用正当手段满足足自己的基本需要；从对外关关系来讲，应该能够适应周围围环境，有人际交往能力和基基本的人际关系水平。因而，，学习型家庭也应该将良好的的个性心理品质和健全的人格格特征教育作为主要的教育内内容。父母要结合日常生活中中的各种事例，以身作则，通通过多种方式对孩此文来源于于文秘网网进行心理健康教育育和指导，帮助孩此文来源于于文秘网网提高心理素质，健健全人格，增强承受挫折、适适应环境的能力。社会生活的的复杂性使得父母有可能将自自身来自社会的不悦情绪带到到家庭中，影响孩此文来源于于文秘网网的心理发展。孩此此文来源于文秘网网随着年龄龄的日益增长，也会经历各种种冲突、问题、矛盾和困扰，，产生这样那样的心理问题。。这时，心理健康教育就显得得尤为重要。父母必须首先学学会及时调节心理状态，应付付各种困境，其次才能通过自自己有意识的干预教育孩此文文来源于文秘网网正确认识困困难，坚强应对困难，提高孩孩此文来源于文秘网网承受挫挫折的能力。同时，父母应该该时刻关注孩此文来源于文秘秘网网的心理发展，学会预测测孩此文来源于文秘网网即将将遇到的障碍，及时地排解孩孩此文来源于文秘网网的不良良情绪，预防精神疾病的产生生，从而提高孩此文来源于文文秘网网的心理素质，促进其其人格健全地发展。 发挥榜榜样的示范力量，努力使孩此此文来源于文秘网网形成优秀秀的道德品质。具有优秀的道道德品质是人才的一个衡量标标准。一个健康的家庭必然要要教育此文来源于文秘网网女女具有优秀的道德品质，并有有意识地将道德品质教育内容容渗透到日常家庭教育之中。。父母要培养具有优秀道德品品质的此文来源于文秘网网女女，自己首先必须具备优秀的的道德品质。儿童具有模仿的的天性，