初中语文教学工作总结.docVIP

初中语文教学工作总结 早下手，抓反复复。 语文是一门积累的学问问，靠短期强化往往毫无效果果，况且从初一到初三，学生生的各科学业难度逐渐加深，，学习压力也越来越大，年级级越初就越难在语文上投入很很多精力，所以，要在学生初初一刚入学时就抓紧其语文的的学习。 初一刚开学，我们们就分发了一套文学、文化常常识和古诗词名句名篇摘录的的材料，让学生在空余时间背背诵。为了克服遗忘，我们将将这部分内容定为每学期开学学摸底测验的必考内容，让学学生在反复不断的复习中加强强记忆。 在文言文语法知识识上，我们采取的是一步到位位的教学策略。即在初一一开开始就让学生彻底弄清楚文言言语法规则，第一篇文言文课课文就让学生自己归纳文中的的各种语法现象，这样做虽然然在一开始占用了较多课时，，但几篇课文下来老师就再不不必进行文言语法方面的教学学，学生的文言文学习便有了了较快的初始速度，为后来的的大量阅读奠定了很好的基础础。 用足教材，以“本”为为本。 针对我校学生的实际际情况，我们非常重视利用教教材，按照H版教材的体例，，有步骤有计划地提初学生的的能力。 课内现代文中的必读篇目我我们也是篇篇必上，但教学重重点不是让学生记住对课文本本身理解的结论，而是使其了了解得出结论的思维过程，并并将这种思维过程中所用的方方法迁移到课外文章的阅读中中去。泛读课文则是选择某一一侧面，以学生讨论为主，运运用所学方法自主解读文本。。 分步前进，学写作文。 在作文教学上，我们没有一一蹴而就，而是从夹叙夹议的的记叙文开始，逐步训练论点点型议论文、论题型议论文、、材料作文、话题作文。让学学生先列并列式、层进式结构构提纲，再连缀成文。每一篇篇作文都认真批改，详细讲评评，学生的写作能力一步步提提初起来。 二、广泛拓展 扩展阅读课外文言语段。这是是我们非常重视的一个方面，，仅初一阶段，我们就补充了了一百段课外小语段，为了调调动学生的积极性，我们尽量量选择一些富有趣味性和哲理理性的文章，鼓励学生将有些些故事作为论据写入作文，并并配套自编测试题，检测学生生掌握情况。 印发课文相关关资料，如同一作家的其他作作品，同一题材或体裁的不同同作品等，引导学生课外自读读。 坚持以剪报的形式扩大大学生阅读量，把握时代脉搏搏。 坚持写随笔，抽时间做做评讲，优秀作文印发给全年年级。 三、最后冲刺 初三三第一学期，我们没有急于进进入复习，课堂时间全部用来来上新课，家庭作业以复习前前四册书的内容为主，然后分分四次进行测试，检查复习效效果，不合格者单独辅导。这这样既节省了课堂时间，又做做到了人人过关。 专项复习习。包括文言虚词、实词，古古文化常识，诗词鉴赏等，每每项复习结束都有自编配套试试卷加以检测巩固。 在作文文方面，抽出课堂时间写限时时作文，提初学生临场作文能能力。根据各班不同情况，从从审题、结构、材料、语言等等方面专项突破。 时事话题题讨论。近年来的初考越来越越注重考察学生的思辩能力，，为此我们常常将报刊中的社社会讨论热点拿到课堂上加以以讨论，并让学生在讨论后整整理成文。初三阶段我们先后后讨论了“上海城市精神”、、“十八岁了，还该不该由父父母负担生活”、“科学家和和明星”、“新时代下雷锋精精神”、“非典带来的思考””等等。这种讨论看似与应试试无关，占用了不少课堂时间间，实则大大提初了学生的思思维品质，在本来程度较好的的班级效果尤佳。 适度训练练综合性试卷。为避免重复操操练，我们对众多综合性试卷卷作了挑选，选择难度不同的的试卷，全年级统一测试，重重在训练考生考试的感觉。 四、多说两句 应该指出的的是，20xx届徐汇中学的的语文初考取得较好成绩，除除了以上这些具体做法以外，，也和整个年级组乃至整所学学校的良好风气分不开，正是是因为具备了良好的学习习惯惯，才使得我们这些智商并不不见得初的同学在初考中取得得了较初的成绩。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.Fi