加强医德教育的思考和对策.docVIP

加强医德教育的思考和对策 传统医德教育，特指指我国医德教育，它是随着祖祖国医学和医德的发展，经过过中国古典传统医德教育、中中国新民主主义传统医德教育育和现阶段传统医德教育并吸吸收西方医德教育长处而形成成的有中国特色的医德教育体体系。随着医疗事业的突飞猛猛进和医院的改革深化，我国国传统医德教育取得了令人嘱嘱目的、前所未有的发展。但但是，从医疗发展角度观察，，传统医德教育也出现了一些些令人担忧的问题，这些问题题可能或者已经在阻碍着医学学的发展，阻碍着医院管理水水平的提高。医学界一些有识识人士也呼吁加强传统医德教教育，控制医德滑坡，是当前前医德教育亟待解决的问题。。认真分析我国传统医德教育育的现状，提出有效的教育、、控制对策及对传统医德予以以深层次的思考，无疑有利于于医德教育的开展，有利于医医务人员医德素质的提高，有有利于医院管理水平的上升。。一、目前我国传统医德教育育现状的一般性问题的分析 1、传统医德教育陷入误区区。在传统医德教育中，目前前存在着误区，误区集中反应应在：一是一好遮百丑。认为为只要医院医疗技术上去了，，医院医德自然而然就上去了了，只要治好病救活人，服务务态度差点算不了什么。二是是重业务轻医德。医疗管理部部门普遍存在着重业务、重经经济效益，轻医德医风现象，，导致医院管理者对医德教育育总是说起来重要，干起来次次要，忙起来不要。三是不可可避免论。对少数医务人员医医德差、收红包、乱收费、态态度恶劣现象熟视无睹，认为为既然讲改革开放，讲市场经经济，那么不正之风的出现就就是不可避免的。四是情有可可原说。认为医疗收费不合理理，社会分配不公，医务人员员收入偏低，出现一些不正之之风也是情有可原。走出误区区，确保传统医德教育健康发发展是首要解决的认识问题。。 2、传统医德教育与医院院改革发展及现代医学技术发发展不相适应。从事医德教育育的理论研究不够。医学界缺缺乏足够的、有专业水准的医医德教育理论工作者，使医德德教育缺乏我国传统的、民族族的、现代的特色，医德理论论研究进展比较缓慢。对医疗疗行业中不断出现的新问题、、新矛盾对策显得苍白无力，，特别是超前性、针对性、控控制性措施不足。医德教育工工作基本处于上无归口部门，，下无专业干部的状态，各单单位各部门管理渠道不统一，，领导干部凭着感觉抓，政工工干部凭着良心抓，基层科室室长护士长被动抓。这种医德德教育状况维持医德现状已力力不从心，更勿须谈高层次、、新领域的医德教育。 3、、传统医德教育专业人才不足足。医疗行业的这种状况，同同全国其它行业政工专业干部部不足一样，带有普遍性。在在思想政治工作受到削弱的今今天，本来就已严重缺员的医医院医德教育专业干部显得更更加窘迫：在职干部不安心，，干部队伍老化，医疗业务干干部不愿转行，本行业选拔专专业干部有困难，受行业限制制干部交流又得不到解决，后后备干部青黄不接的矛盾已日日益突出。 4、医务人员医医德素质出现滑坡现象。全国国医疗行业医德医风调查结果果已亮出了黄牌，医德医风滑滑坡的严重性应引起足够的重重视。表现在职业责任上，对对患者缺乏热情，工作中对患患者冷硬推拖。在职业作风上上，少数药品、器械采购人员员拿“回扣”，要“好处费””；个别医务人员以医谋私吃吃拿卡要；少数管理不严的单单位私自收费、乱收费及贪污污医药费的情况也有发生；人人情方、搭车药、收红包、吃吃喝风也是屡禁不止。医德医医风滑坡现象，严重响了医院院改革与发展，损害了医疗单单位的荣誉，玷污了广大医务务人员的形象。 二、传统医医德教育的方法与对策 现阶阶段传统医德的状况，决定了了传统医德教育的可能性、必必要性和重要性。随着建设有有中国特色社会义事业与改革革开放的深入，传医德教育必必须坚持与现代思想工作方法法和现代医院管理方式相结合合，才能使社会主义医德教育育任务圆满地完成，促进医院院医德医风建设健康发展。 1、传统医德教育与现代思思想政治工作方法相结合。 十一届三中全会后，社会主主义医德建设得到了很大发展展，卫生部先后制定和颁发了了《医务人员工作守则》、《《全国医院工作条例》和《卫卫生部部属医院院校学生守则则》，1988年12月又颂颂布了《中华人民共和国医务务人员医德规范及实施办法》》，89年后又在医院达标上上等工作条例中对医德医风作作了明确具体的规定。各医疗疗单位普遍制定了一系列医德德规范、医院守则等。为了使使社会主义医德内容能成为医医务人员的自觉行为，还必须须从教育入手，并采取有效教教育方式，以求最佳效果： 有形的“载体教育”。即用用群众喜闻乐风的活动形式进进行传统的、现代的医德教育育内容。这种活动形式被称为为“载体教育”，使无形的医医德内容与医务人员思想进行行传感、交换、变化，以达到到教育目的。如一些医疗单位位利用“七一”前后在党内开开展“我为党员称号添光彩””，“学习白求恩争当