初中数学市区 陈均.docVIP

变量与函数 教学目标 1．引导学生在探索实际问题中的数量关系和变化规律中，自主建构常量与变量的概念、函数的定义，渗透函数的三种表示法 2．引导学生例举、研讨，体会“变化与对应的思想，深化对函数概念实质的认识，体验函数是研究运动变化的重要数学模型，记法学习兴趣和学习积极主动性 3．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力 教学重点 函数概念 教学难点 建立函数概念（由具体实例逐步过渡到抽象定义.） 教学过程 一、通过实例揭示常量与变量的概念 引入： （感受自然）请各位同学欣赏一幅图，也是书本第十四章的章头图．画面上的景色很美．请大家发挥想象力，让这幅图“动”起来．告诉老师你看到的是什么？ 山上积雪的融化，林中歌唱的小鸟，流动的湖水，飘动的白云，艰难前行的登山运动员等等． 气温随着海拔高度的升高而降低． 大自然一片生机勃勃的景象——一个变化的世界． 在事物的变化过程中，有些量是按照某种规律变化，有些量的数值是始终不变的． （体验生活）大家都有这样的生活经历：打开水龙头向水壶中注水的过程中，什么不变？什么在变？ 水壶的容积、水流的速度始终不变；注水的时间、水壶中水的高度和注入水壶的水量都在发生变化． 水壶中水的高度随着注水的时间变化而变化；水壶中水的水量随着注水的时间变化而变化；水壶中水的水量随着水壶中水的高度变化而变化. 概括： 在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，数值始