九年级语文英国诗两首、美国诗三首人教四年制知识精讲.docVIP

九年级语文英国诗两首、美国诗三首人教四年制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 英国诗两首、美国诗三首 二. 教学目标： 1. 欣赏诗歌，首先要重视朗读、背诵，加深感受。 . 抓住诗两首中所表现的形象特征。 威廉华兹华斯（1770—1850），英国浪漫主义诗人，湖畔派的代表人物，1843年被宫廷封为桂冠诗人。他出身于律师家庭。在剑桥大学读书时，受法国启蒙主义思想家卢梭回到大自然去的思想影响，曾去法国阿尔卑斯山和意大利等地徒步旅行。 （二）知识分析 华兹华斯说：“诗是从平静中回想的情绪发生的。”《咏水仙》正是1804年诗人回忆两年前见到一片水仙花的情景而写下的一首诗。这首诗既是一幅奇丽的风景画，绘出了水仙的迷人光彩和妩媚风姿，也写出由水仙形成的令人陶醉的美景给诗人孤寂的心灵带来的慰藉。/这景象所给我的精神至宝。第四节写诗人领悟了这景象所给我的精神至宝，即每当百无聊赖心灵空寞时，只要一想起这一片水仙的舞蹈景象，他就能得到心灵的慰藉，这深切地表现了诗人对大自然的热爱以及大自然浸润人们心灵的美育作用。 《蝈蝈与蛐蛐》 （一）作者介绍 约翰济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成为孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1816年发表处女作《哦，孤独》。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他在短促的一生中留下了不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。他的诗想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以美的梦幻自由的想像进行创作，表现永恒的美的世界。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：这里安息着一个把名字写在水上的人。 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，永远歌声不断，永远充满生机。 这首诗构思巧妙，短小精致而又十分大气。全诗分为前后对应的两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，来点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者巧妙地联系起来，生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机，着墨不多却能以少胜多，给人以广阔的想像空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。 （三）写作特色 这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁。“当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱上”，“可喜的草丛”，这些景物描写表现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁的喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中”，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成对照又十分和谐，反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微优美又广大深邃，使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。 《太阳出来了》 （一）作者简介 艾米莉·狄金森（1830—1886），美国著名女诗人。1830年12月10日出生于美国马萨诸塞州当时还是个小镇的艾默斯特；在艾默斯特学校受完中等教育又入芒特霍利约克女子学院就读不足一年。从25岁开始，弃绝社交，在家务劳动之余埋头写诗；到1886年5月15日，由于肾脏疾患而在昏迷中离去时，已给人间留下了自成一格、独放异彩、数量可观的诗篇。 （二）主题 这首诗写的只是太阳出来之后新的一天开始时的情景，但它给读者的感觉却不局限于此。它在日常生活的景象中，透露了“昨天已经古老”这一富有内涵的信息，表达了诗人对生活的敏锐感受，并触发我们“昨天已经古老”而“今天”如此崭新的深切感受。 （三）写作特色 这首诗篇幅短小，语言凝练。“昨天已经古老”一句，意蕴深厚，