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初三生物上册电子备课及作业 本文由yuwei_0011贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第一章 第一节 各种环境中的动物 水中生活的动物 本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，让学生通过观察和思考并结合自己 已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中 生活的主要特征。 观察思考活动和创设问题情境在本节课中是非常重要的，观察思考活动可以分小组进 行，可以四人一组，将买来的鱼（不可太小）放入玻璃缸中，上课时供学生观察。要求学 生学会有目的的观察方法，注意鱼在水中游动时尾部和躯干部的摆动与各种鳍的相互配 合。这样使学生获得一些感性认识，有利于理解鱼如何运动。关于各种鳍的作用，仅通过 观察是不能清楚的，还需进一步探究试验，这样为下节课探究鱼鳍在游泳中的作用打下基 础。关于鱼的呼吸，同样先让学生有目的地观察（观察鱼的口和鳃盖交替开闭活动、鱼鳃 的颜色和结构特点以及将墨水滴在鱼口前方观察水流方向） ，然后引导学生思考和理解鱼 是如何进行呼吸的。 总之，从学生的感性认识入手，来提升学生的理性认识，这样符合人的认知规律，使学 生容易理解掌握本节课的重点、难点知识。通过观察和思考活动和创设问题情境，还可以 激发学生的学习生物兴趣，提高学生探究思考问题的能力。 【教学目标 教学目标】 教学目标 知识目标：掌握鱼的运动器官；理解鱼的呼吸方式 能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平 情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。 【教学重点 教学重点】 教学重点 探究鱼类的运动、呼吸方式和鱼鳍在游泳中的作用。 【教学难点 教学难点】 教学难点 通过探究“鱼鳍在游泳中的作用” ，培养学生设计实验和动手操作能力，实验分小组 进行，培养学生团体协作精神。 1、观察材料的准备：鱼缸、鲫鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、线、透明胶、 钢尺、天平、墨水等 2、学生准备：将学生课前分成小组，预习本节课内容 3、制作相关课件 第一课时 初三上册教案及作业 第 1 页 共 79 页 学习内容 第五单元 生物圈中的 其他生物 教学导学 引入课题：你还记得 “生 物圈Ⅱ号 “试验吗？这个实 验为什么会失败？帮助学 生回忆“生物圈Ⅱ号“试验 提问：1、动物目前已知的 大约有多少种？ 2、它可以分为那两大类？ 让学生举例，能生活在陆 地、水中和空中的动物 用课件展示鱼、虾、蟹、海 蜇、珊瑚虫、鲸等水生动物 尤其是鱼类在水中游泳的 动态过程 出示学习目标， 指出重点和 难点 鱼为什么能生活在水中？ 学生主体探究 意图点评 回答实验失败的原因 举手回答：约 150 万种 脊 椎 动 物 和 无脊 椎 动 物 抢答 第一章 各种环境中的 动物 引入生物 圈中的动 物 检查预习 情况 训练学生 的发散思 维，了解 学生的知 识水平 第一节 水中生活的动 物 观看 鱼类适应水中生活的两 个特点：一是能靠游泳 来获取食物和防御敌 害，二是能在水中游泳 一、游泳 1、 梭形—有利于减少 阻力 2、 鳍的作用 将盛有活鱼的玻璃缸分发 给学生各个小组并指导学 生观察思考： 1、 鱼 的 外 形 是 否 有 利 于 克服在水中运动的阻 力？ 2、 鱼在向前、 上浮、 下潜、 转弯、停留在不同水层 时各种鳍分别是怎样 摆动？ 补充鱼的鳔的知识 组织学生在观察的基础上 进行小组讨论： 1、 鱼 靠 什 么 部 位 产 生 前 进的动力 ？靠那种鳍 来保持平衡?靠那种鳍 初三上册教案及作业 有目的地观察思考，并 试着回答问题 让学生学 会观察的 方法 小组讨论，并相互交流 回答：躯干部和尾部的 左 右 摆 动 ； 胸鳍 和 腹 鳍；尾鳍。还有各种鳍 让学生学 会与他人 第 2 页 共 79 页 保持前进的方向？ 2、 各 种 鳍 的 作 用 能 够 仅 靠观察得出结论吗？ 创设问题情境： 不会游泳的 人掉入水中会淹死而鱼儿 不会，为什么呢？ 指导学生观察和思考， 明确 观察目标： 1、 观 察 鱼 的 口 和 鳃 盖 是 怎样交替动作的？ 2、 用 纱 布 包 住 鱼 身 抓 住 鱼，然后将墨水滴在鱼 的口前方，观察墨水会 不会顺着鳃盖后缘流 出来，这说明了什么？ 2、 鳃的颜色和结构 3、 指 导 学 生 观 察 鳃 的 颜 ①由鳃丝、鳃弓、鳃耙 色和结构特点，引导学 组成 生分析鳃为什么是鲜 红色的？鳃丝为什么 既多又细？ ②鳃丝 用毛笔打比方，好比是鳃 鲜红