公平是社会稳定的“天平”课件概览.ppt

第九课 我们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平” 教学目标： 正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 提高对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。 教学重点难点： 由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。　　 难点是如何理解公平的相对性。　　 学情分析 学生对现实生活中出现的不公平现象已有了初步的判断和思考，但对公平及公平的重要性等问题学生缺乏理性的思考和清晰的认识。学生在现实中遇到自己不公平的事情时，往往不能正确客观的对待和处理，造成心情郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。所以引导学生正确认识公平是十分重要的 【导入新课】 利用多媒体播放关于公平的一则故事，让学生思考，引出本课的学习 设计意图：通过故事创设情境，引发学生兴趣，导入新课 小小故事： 一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜、万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤兄，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山！但在你出山之前，师傅只是嚓嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的三年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平呢？”　　的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。 自学提示： 1、对公平的不同理解是怎样？ 2、人们心目中的公平是什么？ 3、公平是怎样产生的？ 4、抢失公平的后果是什么？ 5、公平有什么重要作用？ 我们身边有哪些不公平的社会现象?如果任其发展会有什么影响？ 公平对个人发展和社会稳定的重要性： (1) 、公平能够使人们稳定，持久的合作。 （2）、 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障； （3）、有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 课后作业 实践与运用： 在班委组织下，小军和小刚组成了一个学习互助小组。小刚擅长学英语，每天早上带着小军背英语课文。小军数学成绩特别好 ，一到双休日，他就放弃休息，主动辅导小刚做数学题。小军和小刚都觉得这对自己很公平。小军和小刚的事例给我们什么启示？ 第一框公平是社会稳定的“天平” 一、众说纷纭话公平（是什么？） 1.不同的时代，不同的个体，面对不同的 问题，对公平有着不同的理解 2.人们心目中的公平 3.公平是在比较中产生的 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 　活动一：众说纷纭话公平　 某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班主任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。 　1、你认为怎样做才公平? 　2、为什么会产生不同的看法呢? 众说纷纭话公平 法学家—— 公平就是法律面前人人平等； 消费者——公平就是不缺斤少两 物理学家—— 公平就是天平上的平衡； 运动员—— 公平就是反兴奋剂； 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。。 我——公平就是…… 张三和李四，高中毕业后都想申请领取开快餐店的营业执照，张三由于和工商行政管理部门的工作人员认识，很快领到了营业执照，而李四的申请如泥牛入海，过了好几个月都不见答复。 张三由于勤于工作、善于管理，一年下来有十万元收入；李四由于缺少经验，一年下来只有一万元收入。第二年，张三的收入又有提高，而李四由于生病，不但没有收入，而且还负了一大笔债，为了治病，李四申请了大病医疗保险。 问：①说出案例中公平与不公平的事？为什么？ ②公平感是怎样产生的？ ③你是如何看待公平与权利义务之间的关系？ 活动二：我来评一评 　 　　 公平不是绝对的而是相对的 公平的含义: 处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪个人，即每一个人要承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。 讨论 活动三：小组合作 12个人一餐吃掉