高考语文古诗文复习课件18.pptVIP

十、整体预知 * 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．文章的第三自然段是如何论证“不赂者以赂者丧”这一论题的？ 【提示】　第三段以齐、赵、燕的事实为例，深化并具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。作者把不赂者分为两种类型，一种是和秦交好的，如齐；一种是反抗秦国的，如燕、赵。先以齐为例，指出它“与嬴而不助五国”，所以“五国既丧”，“齐亦不免”。 * 再以不赂反而抗秦的燕、赵为例，把它们的“用兵之效”与用武而不终相对比，说明它们的灭亡“非兵不利，战不善”，而是它们处于“革灭殆尽之际”，陷于“智力孤危”的境地，以致“战败而亡”。这样就把灭亡的罪责归到赂者的身上。燕、赵之亡，固然由于自身策略失误所导致，但是根本的因素，在于外部大环境的恶化。最后用了假设推理，设想齐人不依附于秦，燕国不用荆轲刺秦王的计策，赵国的良将李牧还活着，秦与六国谁胜谁负，谁存谁亡，恐怕都是一个未知数。 * 2．第四段在全文结构和论述上起什么作用？ 【提示】　第四段先指出全文的结论。“呜呼！”承接上段末尾，提出六国合力抗秦的主张，“悲夫！”又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策：“有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。”提出“为国者无使为积威之所劫哉”的看法。表达作者对历史的思考与感慨，言下之意是宋王朝统治者要以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积威之所劫”，一味贿赂以求苟安，而应该奋起御侮。 * 3．