山东省第三初级中学九年级数学下册 24.1.1圆教案.docVIP

山东省临沭县第三初级中学九年级数学下册 24.1.1圆教案 新人教版 教学目标 让学生在探索过程中认识圆，理解圆的本质属性。 2、使学生了解弦、弧、半圆、优弧、劣弧 、等圆、等弧的概念，理解概念之间的区别与联系。 3、让学生在动手实践中探索并初步了解点与圆的位置关系。 教学重难点 重点：圆的定义、有关概念 难点：圆的定义 教学过程 情景导入 刚才我们观看了同学们跳锅庄的图片，我们在跳锅庄舞的时候，同学们围成了什么形状？圆 圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象，你还能列举在我们的生活中有哪些物体是圆形的吗？同学们举了很多的实例，有些例子呢，我先保留意见，接下来我们一起来探究：什么是圆？ 探索新知 1、试一试 用圆规画一个圆 你能描述一下圆规画圆的过程吗？ 利用手中的棉线和笔试着画一个圆 2、说一说 观察以上两种画圆的过程，你能说出圆的形成过程吗？你能说出圆的定义吗？ 学生仔细观察，讨论交流，得出结论 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”。 提问： 1)圆是一个面还是一条曲线？ 2)圆包括圆心、半径吗? 3)足球、硬币是圆吗？ 3、想一想 (1)以1厘米为半径能画几个圆？ (2)在同一平面内，以点O为圆心能画几个圆？ (3)在同一平面