山东省武城县第二中学七年级生物上册 第三节 绿色植物的光合作用导学案.docVIP

第三节 绿色植物的光合作用 【目标导学】 1.通过分组实验和探究活动等，说明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.列举光合作用的原理，在生产生活中的应用实例。 3.认同绿色植物在光下能够吸收CO2并释放O2。 【探究预习】 一、绿叶在光下制造淀粉 1.实验步骤： 把植物放在 把植物放在 一昼夜 用 从上下两面遮住叶片的一部分 暗处理 遮光 光照 脱色 漂洗 滴碘液 冲洗 观察 将实验材料放在 下，光照几小时 将叶片放在盛有 的小烧杯里，隔水加热 待叶片变 色，取出叶片用 漂洗 将叶片平铺在 中，滴加 用清水冲洗掉碘液 仔细观察叶片颜色的变化 2.实验现象：叶片的见光部分遇到碘液 ，被黑纸片遮光部分遇碘液后 。 3.实验结论： 是光合作用的产物， 是进行光合作用的必要条件。 二、光合作用产生氧气 1.实验原理： 具有助燃的特性。 2.实验现象： 。 3.实验结论：光合作用过程中产生 。 三、二氧化碳是光合作用的原料 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？提出问题 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？ 提出问题 作出 假设 制订 计划 （1）将 置于气液相多功能采集装置内，将 与气液相多功能采集装置相连。 （2）连接 、 、二氧化碳传感器，打开计算机，进入应用软件。 实施 计划 （1）打开“组合图线”，添加“ ”曲线图，表示绿色植物光合作用过程中气液相多功能采集装置内 浓度的变化。 （2）打开 后进行实验。 （3）保存实验数据，并对实验数据进行分析。 得出 结论 四、光合作用的概念、反应式、实质及应用 1.光合作用的概念、反应式及实质： （1）概念：绿色植物利用 ，通过 ，把 转化成贮存着能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。 （2）反应式： 。 （3）实质：制造 ，储存 。 2.应用： （1）间作套种：提高 、增产增收。 （2）合理密植。 【达标检测】 1.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（　　） ①选叶遮光　②酒精脱色　③黑暗处理　④碘液显影　⑤清水漂洗　⑥观察变化 A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥ 2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是（　　） A.溶解叶片中的叶绿素 B.给叶片进行染色 C.检测是否有淀粉产生 D.给叶片提供营养 3.高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化。且营养丰富，很受市民的欢迎，你可知道地瓜中的淀粉来自（　　） A.根细胞利用无机物自身合成的 B.根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C.叶肉细胞制造后运输到根部的 D.根细胞合成后并进一步转化而成 4.如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是（　　） A.光照是植物进行光合作物的必要条件 B.通过光合作用能够合成淀粉 C.光合作用发生在叶片的绿色部分 D.光合作用需要消耗二氧化碳 5.下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程（　　） A.二氧化碳+水→有机物+氧气 B.二氧化碳+水光有机物+氧气 光 C.水+氧气→有机物+二氧化碳 D.二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存能量）+氧气 光能 叶绿体 6.下列有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原理的是（　　） A.适时播种 B.合理密植 C.合理施肥 D.合理灌溉 7.绿色植物进行光合作用的实质是（　　） A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量 8.中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（　　） A.促进植物的呼吸 B.减少二氧化碳的吸收量 C.加快蒸腾作用 D.叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用效率 9.以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（　　） A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色 10.右图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（　　） A.此实验在有光或无光条件下都可进行 B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物 11.下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（　　） A.反应式：二氧