【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册教学课件－父母的心 (共20张PPT).pptVIP

* 父母的心 七年级上册 1.感受父母浓浓的爱。 2.理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点。 3.感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。 川端康成 日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。 在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，未留下只字遗书。 1.给下列字注音： 濑（ ） 佣（ ） 酬（ ） 舱（ ） 褴褛（ ） 2.解释： 失魂落魄： 如数奉还： lài yōng chóu cāng lán lǚ 形容心神不定，非常惊慌的样子 按照原数还给人家，如：依照、按照 在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断穷父母对子女的情素，他们三次换送自己孩子，最终决定一个也不送 。 探究一：朗读课文，用一句简明的话概括本文的内容。 人物：穷父母、四个孩子、贵妇人和她的女佣； 环境：航行在海上的轮船； 情节：开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子； 发展，穷父母三次换送子女给贵妇人； 高潮，穷父母要回自己的女儿； 结局，穷人一家六口又团员团聚了。 探究二：分析本篇小说的三要素 。 （一）破题： （二）开端： （三）发展： （四）高潮： （五）结局： 探究三：编写课文的结构提纲 （1—2）交代 （3—6）送一个孩子给她 （7—12） 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子 （13—16）要女儿 （13—16） 团聚 抓线索，理情节 送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（ ） 一波三折，跌宕起伏 大儿子 二儿子 大儿子 女儿 二儿子 女儿 眼含热泪 无精打采 失魂落魄 痛哭失声 爱 品细节，细体会 找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。 情节特点：一波三折，跌宕起伏； 作用：增加文章的可读性，引人入胜；更突出了曲目穷父母内心的矛盾和对子女的爱。 探究四：你认为本文故事围绕穷父母送不送孩子情节有何特点？作用怎样？ 探究五：用“三到法”圈出穷父母在不同情况下的神态变化的词语，并写出自己的看法。 三到——眼睛要看到，心里要想到，手里要写到 眼睛是心灵的窗口，通过对文本相关神态描写语句的理解，我们体会到父母对孩子的爱。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。再优厚的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。 探究六：为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？ 探究七：本文为什么起名“父母的心”？ 因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。 “心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。 探究八： “心”在文中有何含义，起到什么作用？ 在父母的心头，儿女就是他们一生不变的牵挂。不管是风来了还是雨来了，他们永远是我们的庇护神。正如俗话所说：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。 1、故事结尾似乎并未结束，这一家的生活始终成问题，请同学们续写一个结尾，想象一下他们一家六口将会过着怎样的生活。 2、课后请大家搜集一些反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌。 眼含热泪 无精打采 失魂落魄 痛哭失声 爱 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《养母》导学案中的“预习案”。 3.文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一篇文章。（字数200字以上） 预习导学 目标展示 互动探究 总结延伸 作业布置 *