《羊背上的家》教学设计.docVIP

北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题2 《羊背上的国家》教学设计 海珠区客村小学 邓彩红 本节教学目标 1、了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。 2、了解澳大利亚养羊业和动物的情况。 3、尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 4、培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 本节教材分析 “羊背上的国家”一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个学习内容。教材对澳大利亚的编排仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的特点。通过小文和乐乐学校的对外交流活动引出本课题的内容，安排了澳大利亚剪羊毛民歌和悉尼歌剧院插图，让学生用自己的眼光来认识和了解北京。课文还鼓励学生用他们喜欢的方式进行交流和做好记录，培养了学生初步的观察能力、表达能力和收集、处理信息的能力。 教学重点：了解澳大利亚的社会概况、人民的生活，了解澳大利亚养羊业和动物的情况。 教学难点：理解“羊背上的国家”的含义。 教学设计思路（表格式） 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 教学媒体 谈 话 导 入 1、同学们，国旗、国徽是一个国家的象征和标志。你们知道这是哪个国家的国旗国徽吗？ 2、谁来说说你所了解的澳大利亚？ 3、提起澳大利亚，我们的脑海里可能会浮现这样一幅生动的图景：在碧蓝的天空下，绿茵茵的草地如地毯般展开，人们由一群欢快的动物簇拥着，乘上悉尼歌剧院那气势恢宏的帆船队，浩浩荡荡地从南大陆驶来！（板书：澳大利亚） 澳大利亚 指名谈谈 3、观看澳大利亚旅游宣传片 课件出示澳大利亚的国旗、国徽，背景音乐为澳大利亚的国歌 课件播放澳大利亚旅游宣传片 看地图，了解澳大利亚的地理位置 1、请同学们运用以前学习过的看地图的方法，与小组的同学合作看地图，完成以下几个问题： ①澳大利亚位于哪个洲？与哪几个大洋连接？ ②澳大利亚主要以什么气候为主？ ③澳大利亚有哪些大城市？ 2、谁能代表大家说说对这几个问题的看法？ 相机介绍澳大利亚概况 学生分小组借助地图交流研究， 2、全班交流： ①澳大利亚位于赤道以南，是个南半球国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。 ②借助地图简述澳大利亚的气候分布特点 ③澳大利亚是大洋州最大的国家，它的首都是堪培拉，但最为人熟悉的城市分别是悉尼和墨尔本。 课件出示问题 地图 气候分布图 读课本，探究澳大利亚的养羊业 1、你们在日常生活中接触过澳大利亚这些相关产品吗？ 2、澳大利亚是世界上绵羊数最多的国家，羊毛产量占世界1/4，出口量占世界1/2以上，居世界第一位。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”（板书课题：羊背上的国家）同学们，赶紧看看课文给我们带来了什么信息吧？ 3、看完了课文，你有什么发现和想法？ 4、如果老师现在告诉你说，以前的澳大利亚是没有一只羊的，你相信吗？ 5、现在，我们一起走进博物馆，了解一下剪羊毛的情景吧！ 1、指名说说 2、学生打开书P49阅读 3、学生各抒己见，交流读书所得 4、观看录像，了解养羊史 5、观看剪羊毛录像 课件出示羊毛衫、毛线、羊毛被图片 课件出示各种数据 课文P49 播放视频：澳大利亚的养羊业 播放FLASH：剪羊毛录像 游“动物园”，认识澳大利亚的珍稀动物 1、我们再来看看澳大利亚的国徽，你有什么发现？ 2、你们课前搜集了澳大利亚的动物资料，现在赶快拿出来交流一下吧！ 3、现在就让我们跟随小导游走进悉尼的动物园，一起去探访这些有趣的动物吧！ 1、澳大利亚的国徽上有两只动物：袋鼠和鸸鹋 2、学生分组交流资料，老师巡视指导 3、小导游介绍 课件出示澳大利亚的国徽、袋鼠和鸸鹋图片 学生自制手抄报 课件出示各种动物图片 听介绍，欣赏澳大利亚的美丽风光 1、老师认识澳大利亚是在1993年读中学的时候，在与北京争夺2000年奥运会举办权的竞争中，澳大利亚的悉尼获胜了！从此，我记住了澳大利亚，记住了悉尼。 2、请去过澳大利亚游学的翟月岚同学来给大家做个简单的介绍！ 1、听老师介绍悉尼奥运会 2、学生畅谈感受 出示悉尼奥运会会徽、会歌 课件出示各个景点图片及简介文字 课堂总结，拓展延伸 澳大利亚以其优美舒适的环境、神奇的动物、富饶的物产，向世界展示她迷人的魅力！辽阔的国土养育着勤苦、善良、智慧的澳大利亚人，今天的澳大利亚已经从一个农牧业国家，逐步走向一个成熟的服务业发展迅速的大国，是南太平洋上一颗璀灿的明珠。下课以后，同学们可以继续搜集相关资料，互相交流探究，了解澳大利亚更多独特的社会风貌和人文生活色彩；你还可以给澳大利亚做一张“名片”，让更多人了解澳大利亚。 学生自由组合，明确课