人教版小学三年级上册数学《倍的认识》导学案教学案设计.docVIP

人教版小学三年级上册数学《倍的认识》导学案教学案设计 课题 倍的认识 课型 新授课 设计说明 倍的概念涉及两个量的比较，十分抽象，不易理解，因此本节课安排了多层次多样化的活动，让学生通过多次感知，在不断比较中建立倍的概念。 1.做好活动指导，加深概念理解。 这节课充分发挥教师的主导作用，运用演示、讲解、小组合作等教学方法，引导学生通过观察、操作等一系列活动，理解“倍”的意义。 2.在多样化的活动中深化认识。 “倍”的概念是比较抽象的，学生理解时必须以一定的直观情境作支撑，为了进一步提高学生的认识，在引入“倍”的概念后，通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，进一步巩固并抽象出“倍”的概念，使学生的认知活动因为有直观情境的支撑而变得轻松愉快。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：学具 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知，做好铺垫。(5分钟) 1.检查学情检测卡完成情况。 2.集体交流订正。 3.揭示课题。 1.小组内讨论交流，互相检查学情检测卡完成情况。 2.集体交流。 3.明确本节课所学内容。 1.看图说出各是几个几。 □□□□　□□□□ 　(　　)个(　　) ●●　●●　●● ●●　●● 　(　　)个(　　) 　(　　)个(　　) 二、观察实践，探究新知。(18分钟) 1.(课件出示) 引导学生观察情境图，获取数学信息。 2.