第七册第四单元习活动单、当堂检测作业.doc

13.《触摸春天》自主预习活动单 姓名： 学习目标：1.认识7个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 补充 1、把课文读正确、流利，不认识的字借助拼音多读几遍。我已将全文读了??????遍。 2、画出生字词，我会读 浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩 我会写 :（难写的字写两遍） 3、通过联系上下文，借助工具书，理解了哪些词语，写在下面。 4、再读课文，我知道了这篇文章讲的是一个叫?----------的女孩的故事，她是一个?-------。读她的故事，我感受到了她是一个--------------的孩子。 5、默读课文，边读边用横线勾画出盲女孩的神奇的词句，谈谈体会。（安静的心里会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？） 6、安静用心在感受着春天，她仿佛看见了________________ ----------------------------------------------------------------------。 7、搜集爱伦凯勒的故事。 14.《永生的眼睛》自主预习活动单 姓名： 学习目标：１、认识６个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。２、体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义，培养关爱他人的美好情操。 补充 1、把课文读正确、流利，不认识的字借助拼音多读几遍。我已将全文读了??????遍。 2、画出生字词，我会读 突如其来?? 呵护?? 给予?? 不假思索?? 捐赠?? 盲童?? 栩栩如生?? 酷爱?? 热泪盈眶?? 遵从?? 重见天日?? 搂住 3、通过联系上下文，借助工具书，理解了哪些词语，写在下面。 4、再读课文，文中都有谁捐赠了角膜？（ ——→ ——→ ）用几句话概括文章的主要内容。 　　 5、默读课文，边读边用横线勾画出 “骄傲”词句，谈谈自己的体会。（这两句分别是谁为谁骄傲？“所做的一切”他们究竟做了什么？） 6、抄写父亲教育“我”的两段话。如何理解这两段话的？你觉得父亲是个怎样的人？ 7、读了琳达一家的故事，你想说： 15.《生命 生命》自主预习活动单 姓名： 学习目标：1．认识生字词，正确读写词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。感悟作者对生命的思考。 补充 1、把课文读正确、流利，不认识的字借助拼音多读几遍。我已将全文读了??????遍。 2、画出生字词，我会读 鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器 我会写 :（难写的字写两遍） 3、通过联系上下文，借助工具书，理解的词语。 4、再读课文，课文讲述了_____________、____________、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义。 5、默读课文，三个事例中哪些语句或哪一幕最令你震撼？你为什么感到震撼？请你划出来并批注。 6、读以下内容，谈谈你对生命有什么感受。 生命是什么？ 生命是飞蛾极力挣扎的身影。 生命是 …… 7、搜集杏林子资料。 16.《花的勇气》自主预习活动单 姓名： 学习目标：1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 补充 1、把课文读正确、流利，不认识的字借助拼音多读几遍。我已将全文读了??????遍。 2、画出生字词，我会读 乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震3、通过联系上下文，借助工具书，理解了哪些词语，写在下面。 4、再读课文，作者最初看见草地时，感到_________,因为___________;扒开草后看见躲藏着小草时，感到_______,因为______________;离开维也纳前，感到______,因为_______________;看见花的原野时，感到____________,因为____________;　体会到小花的气魄时，心头____________,因为_____________。　　 5、默读课文，边读边用横线勾画出 “惊奇”词句，谈谈自己的体会。（为什么惊奇？从哪个词体会到？） 6、读了课文，你想说： 15、《生命 生命》 当堂检测 1.看拼音写词语： 　yù wàng 　　 　zhuó zh