四年级科学上册《溶解的快与慢》课堂实录 教科.docVIP

5,,,,,,,,溶解的快与慢 一．导入课文 师：在前面我们学习了溶解一课，同学们回顾一下哪些物质能在水中溶解。 生：食盐，洗发液，高锰酸钾 师：同学们看，老师手上是什么？ 生：糖 师：现在老师不想吃糖，想喝糖水，怎么办 生：把糖放入水中 （找同学上来喝，说一说自己的感受） 师：老师明明放了一块糖，为什么他感觉不到甜呢？同学们有什么办法是这杯水快速变甜吗？ 生：搅拌、加热…… 师：你们想的办法真的能使杯中的水快速变甜吗我们就带着这些问题来学习第五节：溶解的快与慢（板书课题） 二，边做实验，边总结。 师：刚才同学们说的快速溶解糖的方法只是猜测，我们科学课光靠猜测行吗？我们需要靠什么来证明呢？ 生：做实验 师：实验验证按照什么过程来完成呢？ 生：假设、做实验、总结得出结论（教师指导回答） 师：那么，用什么方法来做实验更便于观察呢？ 生：对比法（教师指导回答） 师：接下来我们就按照同学们说的方法与步骤来验证同学们的假设，有的同学说加热能加快糖的溶解。那么我们就来看一看，同学们说的对不对。 （教师准备两个杯子，分别放入两颗糖，一杯倒入冷水，一杯倒入热水，同学们观察哪个杯子的糖溶解得快） 师：有谁能给我们描述一下这个实验？ 生：把两块同样大小的冰糖分别放入热水和冷水中，然后对他们溶解的快慢进行观察 师：那么我们怎么总结实验的结果呢？ 生：糖块在热水中溶解的要快，所以加热能促进物质的溶解 师